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A MATEMÁTICA NA CULINÁRIA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FRAÇÕES
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179505
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal da Bahia | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Bacelar, Leonardo Newton Paiva | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Cassol, Mariana | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-05-29T12:45:32Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-05-29T12:45:32Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-12-11 | - |
| identificador: dc.identifier.other | TCC_LEONARDO NEWTON PAIVA BACELAR(16_12_2025).Assinado | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179505 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este trabalho propõe uma sequência didática para o ensino de frações direcionada a turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, partindo de possíveis vivências experimentadas pelos estudantes, com o objetivo de fazer com que tal conteúdo seja visto por eles com alguma familiaridade em seu cotidiano. A experiência compartilhada foi realizada com 43 estudantes, de duas turmas do sexto ano, do Colégio Estadual Nossa Senhora de Fátima, na cidade de Salvador-Ba, utilizando as informações fracionárias de uma receita culinária, com a finalidade de explorar a relação delas com a quantidade real dos itens ali contidos. A atividade apresentou dois momentos: o da produção de um bolo a partir de uma receita, intencionalmente utilizada com a maior quantidade de frações em sua descrição e, em seguida, o da aplicação de um questionário qualitativo. Para fundamentar a escolha do tema e da metodologia, foi realizada uma pesquisa sobre o uso das frações por algumas civilizações e o surgimento dessa ideia ao longo do tempo, bem como sobre a importância da utilização do material concreto e da conexão da Matemática com atividades próximas à realidade do estudante. Além disso, buscou-se explorar a forma como os livros didáticos abordam o tema. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 10.8MB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Frações. Metodologias ativas.Receitas. Culinária | pt_BR |
| Título: dc.title | A MATEMÁTICA NA CULINÁRIA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FRAÇÕES | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado Profissional em Matemática em rede nacional | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Trabalho de conclusão de curso | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Materiais PROFMAT | |
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