Práticas de Desenho à Mão Livre – Análises de uma Experiência

Abstract

A temática deste estudo é o ensino e a aprendizagem do desenho à mão livre, tomando como base teórica Edwards (2007). A questão de pesquisa elencada foi seguinte – A sequência didática proposta por Edwards (2007) é efetiva para que se aprenda o desenho à mão livre? Para responder tal indagação a sequência didática foi aplicada com a totalidade da turma, ou seja, com os 22 alunos de idades mais ou menos homogêneas (17-18 anos) da APNP 2021/1 - Desenho à Mão Livre do curso de Design de Interiores, da área de Design do IFSul, Pelotas, realizada remotamente em 2021/1. Entretanto, para questões de análise de dados foram escolhidos 07 informantes desse grupo maior, em virtude deles terem participado tanto das duas coletas do DSC (Discurso do Sujeito Coletivo), bem como realizado todos os desenhos solicitados para análise. Foram aplicadas, assim, as atividades relacionadas ao ensino e a aprendizagem do desenho à mão livre, numa sequência didática inspirada na obra de Edwards (2007) e analisados os dados coletados com os sujeitos de pesquisa, a partir do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) de Lefrève e Lefrève (2006). Para análise dos autorretratos em primeira e segunda versão foi utilizadas a habilidade de uso de luz e sombras no desenho, segundo Dias (2007) e a caracterização de autorretratos na contemporaneidade de Faria (2019).Como resultado verificou-se que a sequência didática proposta por Edwards (2007) e adaptada para esta pesquisa é efetiva para o ensino e a aprendizagem de DML, pois os informantes aprenderam a desenhar à mão livre após a intervenção, aprimorando visivelmente os desenhos realizados, o que se verificou pela análise do DSC dos informantes e dos autorretratos por eles produzidos em primeira e segunda versão. Além disso, evidenciou-se a importância do professor mediador nesse processo, segundo Vygotsky (2007).O Produto Educacional desenvolvido foi um texto de apoio para Desenho à Mão livre, em formato de e-book para professores ensinarem o desenho à mão livre em sala de aula, baseado na sequência didática adaptada e aplicada nessa pesquisa.