Produção Musical como Recurso Potencialmente Significativo para o Ensino de Acústica na Física

Brião, Matheus Constenla; Lopes, João Ladislau Barbará

Produção Musical como Recurso Potencialmente Significativo para o Ensino de Acústica na Física

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal Sul-rio-grandense - Câmpus Pelotas Visconde da Graça	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Brião, Matheus Constenla	-
Autor(es): dc.contributor.author	Lopes, João Ladislau Barbará	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-05-26T19:04:27Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-05-26T19:04:27Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1179294	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho tem como objetivo a elaboração de um texto de apoio, como produto educacional, abrangendo o conteúdo de Acústica, da disciplina de Física, do Ensino Médio, buscando apoiar os docentes no uso de estratégias didáticas que sejam potencialmente significativas para o processo de aprendizagem deste conteúdo. O produto explora o processo de produção musical, por meio de um software (Audacity), como recurso didático para proporcionar aos alunos uma compreensão de conceitos, tais como: interferência de ondas sonoras e a relação entre comprimento de onda, simulações de reverberação e ressonância. O procedimento metodológico adotado para a pesquisa é o estudo de caso, com uma abordagem qualitativa, sendo a pesquisa desenvolvida com uma turma do 2º ano do Curso Técnico em Alimentos do Campus Pelotas - Visconde da Graça do IFSul. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários antes e após a aplicação do produto educacional, sendo os dados analisados com o método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Os resultados indicaram avanços na compreensão de conceitos de acústica, evidenciando indícios de aprendizagem significativa; os alunos relataram impressões positivas sobre a utilização do software Audacity e reconheceram a proposta como uma forma inovadora e motivadora para o estudo do tema. Tais achados reforçam a efetividade do texto de apoio como recurso pedagógico. O referencial teórico deste estudo é fundamentado na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	ensino de acústica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Física	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	produção musical	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	aprendizagem significativa	pt_BR
Título: dc.title	Produção Musical como Recurso Potencialmente Significativo para o Ensino de Acústica na Física	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado em Ciências e Tecnologias na Educação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

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dissertacao-matheus-briao.pdf		4.76 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1179294/2/dissertacao-matheus-briao.pdfDownload

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