Letrar e alfabetizar com poesia e arte: entre poemas, imagens e cores

Abstract

As atividades apresentadas neste produto educacional são fruto de uma pesquisa desenvolvida no âmbito de um mestrado profissional, que investiga de que maneira a integração entre textos poéticos e artes visuais pode potencializar o processo de alfabetização e letramento de crianças entre 6 e 8 anos, atendidas em uma organização social situada na cidade de Santos (SP) e alunos das escolas de Ensino undamental, nos anos iniciais. A proposta pedagógica parte do princípio de que o acesso à leitura e à escrita deve ocorrer de forma sensível, contextualizada e plural, respeitando as especificidades do público atendido e promovendo práticas significativas de aprendizagem. Por meio da valorização da cultura, do estímulo à sensibilidade e estética a proposta trabalha essencialmente com poemas, valorizando a força estética e simbólica da linguagem poética como meio de promover o prazer pela leitura e o desenvolvimento da escrita. Algumas cantigas foram utilizadas como disparadores das atividades por estarem presentes na memória afetiva infantil e favorecerem, de forma lúdica, o interesse pela leitura e pela escrita. Ao articular essas propostas, isto favorece o desenvolvimento da criatividade, da maginação e da expressão, ampliando as de construção de sentidos e de autoria por parte das crianças. Mais do que desenvolver habilidades técnicas de leitura e escrita, o produto educacional busca contribuir para uma formação integral e transformadora, promovendo o protagonismo das crianças, a valorização de suas vivências e o diálogo com suas realidades. A prática pedagógica proposta ancora-se em referenciais teóricos que compreendem a alfabetização como um processo sociocultural e o letramento como uma prática social contextualizada,apoiando-se, sobretudo, nos estudos de Paulo Freire, Magda Soares, Emília Ferreiro e Esther Pillar Grossi.