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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Oliveira, Ivanete da Rosa da Silva de | - |
| Autor(es): dc.creator | Lima, Marciléa Dias de Sá Paiva | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-04-30T11:40:00Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-04-30T11:40:00Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-04-14 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.unifoa.edu.br/handle/123456789/13613 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1177776 | - |
| Descrição: dc.description | A Educação Interprofissional (EIP) surge como estratégia educacional para desenvolver a prática colaborativa. Está cada vez mais incorporada em programas de formação de profissionais de saúde. Entretanto, a partir da implementação do Programa de Educação para o Trabalho em Saúde (PET-Saúde) na cidade de Volta Redonda, pode-se observar que a discussão acerca da EIP ainda era incipiente na formação dos estudantes da área da saúde. Para superar esse desafio, entende-se ser necessário envolver os docentes, atores fundamentais na participação efetiva e direta na formação desses estudantes, futuros profissionais de saúde. Diante disso, o percurso metodológico decorrente da abordagem qualitativa de pesquisa, foi composto por uma revisão integrativa da literatura, pesquisa exploratória e desenvolvimento do produto educacional. Teve como objetivo geral propor um processo de qualificação docente que tenha como centralidade a abordagem da interprofissionalidade em currículos dos cursos participantes do PET-Saúde do Centro Universitário de Volta Redonda (UniFOA). Destaca-se que essa pesquisa foi iniciada após prévia aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa e assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) dos docentes participantes da entrevista. Os resultados apontaram para uma ênfase na formação dos futuros profissionais de saúde, cujos conhecimentos e competências específicas das profissões têm dificultado o rompimento com o modelo tradicional de produção dos serviços de saúde, respaldado pela, também, tradicional perspectiva de formação.O curso de qualificação docente proposto, portanto, demonstrou ser uma estratégia de reflexão que possibilita desenvolver e ampliar conceitos para planejar iniciativas de EIP nos diferentes cenários formativos existentes. | - |
| Descrição: dc.description | 103 p. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Centro Universitário de Volta Redonda | - |
| Publicador: dc.publisher | UniFOA | - |
| Publicador: dc.publisher | MECSMA | - |
| Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | MECSMA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciências da saúde - dissertação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação interprofissional - docentes | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Políticas de saúde | - |
| Título: dc.title | Programa de educação pelo trabalho para a saúde interprofissionalidade no contexto da formação de docentes | - |
| Título: dc.title | Work-based education program for interprofessional health in the context of teacher training | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional do UniFOA | |
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