Hepatopatias na graduação médica: recurso de aprendizagem - ensino para diagnóstico laboratorial

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Autor(es): dc.contributorAlves, Marcelo Paraíso-
Autor(es): dc.creatorOliveira, Raniery Ávila de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-04-30T11:38:31Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-04-30T11:38:31Z-
Data de envio: dc.date.issued2026-04-17-
Data de envio: dc.date.issued2021-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.unifoa.edu.br/handle/123456789/13641-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1177151-
Descrição: dc.descriptionAs diretrizes curriculares para os cursos de graduação em Medicina, no Brasil, vêm acompanhando o contexto mundial de transformação da Educação Médica e das políticas de saúde. As perspectivas dos(as) estudantes, seus desapontamentos ou realizações interferem de forma significativa no processo de aprendizagem e na maneira como eles se projetarão na profissão. Nessa perspectiva, há uma necessidade de contextualizar o processo de aprendizagemensino, tornando-o crítico, e capaz de conferir aos(as) estudantes novos conceitos, a partir da problematização e da construção de conhecimento de modo coletivo. Diante do exposto, o estudo objetivou investigar o processo de aprendizagemensino do diagnóstico laboratorial das hepatopatias, no décimo primeiro período da graduação de Medicina. Além disso, de modo específico, buscou identificar as demandas dos(as) graduandos(as) em Medicina para a aprendizagem de hepatologia e, respectivamente, avaliar o uso da tecnologia para aprendizagemensino do diagnóstico laboratorial das doenças hepáticas. No intuito de atingir o objetivo proposto, metodologicamente, optou-se por desenvolver o estudo a partir de dois movimentos complementares: a pesquisa bibliográfica, necessária para compreender os limites do pensamento cartesiano e, em contrapartida, propor o Pensamento Complexo como possível articulador de transformações na Educação Médica; e a pesquisa de campo, por intermédio de roda de conversa em formato de estudo de caso. Diante dos dados empíricos produzidos, propomos o uso de uma Sequência Didática para auxiliar no diagnóstico laboratorial das doenças hepáticas mais prevalentes. Desse modo, consideramos que: a) o Paradigma Cartesiano presente na história da formação médica possui uma lógica linear e mecânica, deixando de privilegiar outros aspectos – sociais, econômicos, culturais, dentre outros – que influenciam sobremaneira no modo como o raciocínio clínico é estabelecido; b) tal raciocínio impacta na diagnose laboratorial e, consequentemente, pode acarretar atraso no diagnóstico, aumento da morbiletalidade e elevação dos custos que subsidiam a saúde, dentre outros; c) necessidade de uma transição paradigmática na concepção de saúde, contribuindo para uma readequação da Medicina, no âmbito do médico e sua práxis, bem como da pesquisa e da gestão em saúde, atendendoo que está preconizado nas DCN’s; d) o diagnóstico em hepatologia é dotado de desafios e o Pensamento Complexo dá suporte para que os conhecimentos adquiram novos sentidos e significados, potencializando o processo de aprendizagemensino e a práxis do futuro profissional; e) pretende-se que, com a aplicação da Sequência Didática, possa haver tanto para docentes, quanto para discentes da graduação médica, uma outra forma de aprendizagemensino, que auxilie no saberfazer diagnóstico laboratorial em hepatologia. Tal prática – diagnóstico laboratorial em hepatologia – deve ser dotada, além de questões técnicas, visto que, devem ser consideradas as necessidades sociais, econômicase culturais.-
Descrição: dc.description112 p.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
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Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherCentro Universitário de Volta Redonda-
Publicador: dc.publisherUniFOA-
Publicador: dc.publisherMECSMA-
Publicador: dc.publisherBrasil-
Palavras-chave: dc.subjectMECSMA-
Palavras-chave: dc.subjectCiências da saúde - dissertação-
Palavras-chave: dc.subjectEducação médica - hepatologia-
Palavras-chave: dc.subjectCustos em saúde-
Palavras-chave: dc.subjectDiagnóstico laboratorial-
Título: dc.titleHepatopatias na graduação médica: recurso de aprendizagem - ensino para diagnóstico laboratorial-
Título: dc.titleLiver diseases in medical school: a learning resource - teaching for laboratory diagnosis-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional do UniFOA

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