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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Loureiro, Lucrécia Helena | - |
| Autor(es): dc.contributor | Balbino, Carlos Marcelo | - |
| Autor(es): dc.creator | Ribeiro, Carolina Baptista | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-04-30T11:37:54Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-04-30T11:37:54Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-04-06 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.unifoa.edu.br/handle/123456789/13569 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1176906 | - |
| Descrição: dc.description | Este estudo trata do desenvolvimento de um Produto Educacional, que tem como principal objetivo elaborar uma sequência didática para uso em simulações realísticas no preparo e administração de medicações parenterais no paciente crítico, o que contribuirá para a amplificação do conhecimento dos docentes de enfermagem sobre a simulação realística e também, para o aperfeiçoamento do conhecimento técnico-científico dos estudantes de enfermagem. Sendo assim, entende-se que tal produto possibilitará uma ancoragem didática para a usabilidade da simulação realística na prática docente. Para alcançar esse resultado, utilizou-se o seguinte percurso metodológico: a) revisão sistemática da literatura para levantar evidências que contribuíram para análises acerca de como vem sendo trabalhada a simulação realística na área de saúde; b) elaboração de uma sequência didática que respondesse às lacunas sobre o preparo e administração de medicamentos no paciente crítico; c) aplicação da sequência didática a fim de avaliar a facilidade de uso do produto educacional. Os resultados obtidos apontaram que a sequência didática contribuiu para a discussão da temática, alicerçada nos princípios experienciais de David Kolb e articulada às ideias de David Ausubel cujo conhecimento deverá ser construído com base nos subsunçores. Infere-se que o Produto Educacional desenvolvido contribuirá com a práxis docente, atendendo, assim, ao que preconiza os documentos que orientam a prática de enfermagem, inclusive, suprindo a necessidade de complementação de lacunas na concretização de conceitos articulados ao preparo e administração de medicamentos parenterais. | - |
| Descrição: dc.description | 200 p. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Centro Universitário de Volta Redonda | - |
| Publicador: dc.publisher | UniFOA | - |
| Publicador: dc.publisher | MECSMA | - |
| Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | MECSMA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciências da saúde - dissertação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Simulação realística | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Enfermagem - ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Sequência didática | - |
| Título: dc.title | Sequência didática em simulação realística para enfermeiros: estratégia pedagógica para o preparo e administração de medicamentos | - |
| Título: dc.title | Realistic simulation teaching sequence for nurses: a pedagogical strategy for medication preparation and administration | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional do UniFOA | |
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