Música e educação socioambiental: saberes e experiências das comunidades tradicionais

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Autor(es): dc.contributorOliveira, Ivanete da Rosa Silva de-
Autor(es): dc.creatorLodoro, Moisés de Castro-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-04-30T11:37:29Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-04-30T11:37:29Z-
Data de envio: dc.date.issued2026-03-31-
Data de envio: dc.date.issued2024-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.unifoa.edu.br/handle/123456789/13563-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1176737-
Descrição: dc.descriptionEste estudo investiga a lacuna na abordagem das questões ambientais no ensino de música do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), considerando a desvalorização de saberes não científicos e a relevância da educação ambiental. Questiona-se o po tencial da música — especialmente a de matriz afrodiaspórica e oriunda de comuni dades tradicionais — como instrumento de conscientização socioambiental. O objetivo central foi mapear o processo histórico de subalternização do ensino de música no Brasil e discutir de que forma essa linguagem pode contribuir para a educação socio ambiental no IFRJ – Campus Volta Redonda (IFRJ-VR). Adotou-se a pesquisa-ação, fundamentada em revisão bibliográfica, análise documental e rodas de conversa com estudantes do curso de Automação Industrial. Identificaram-se canções quilombolas que apresentam saberes ambientais e, a partir delas, elaborou-se uma sequência di dática voltada ao debate sobre preservação e sustentabilidade. Os resultados apon taram dificuldades dos docentes em integrar a educação ambiental às práticas peda gógicas, o que motivou a elaboração de uma proposta crítica baseada nos saberes das comunidades tradicionais, aplicada junto aos estudantes em 2024. Constatou-se que a música, em sua complexidade de letras, ritmos, sons e contextos, constitui lin guagem formativa capaz de promover consciência ambiental e valorizar identidades historicamente silenciadas. As canções quilombolas, em especial, revelaram-se mais do que expressões estéticas, configurando-se como registros legítimos de saberes tradicionais sobre práticas sustentáveis e formas coletivas de organização social.-
Descrição: dc.description181 p.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
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Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherCentro Universitário de Volta Redonda-
Publicador: dc.publisherUniFOA-
Publicador: dc.publisherMECSMA-
Publicador: dc.publisherBrasil-
Palavras-chave: dc.subjectMECSMA-
Palavras-chave: dc.subjectCiências da saúde - dissertação-
Palavras-chave: dc.subjectComunidades tradicionais – música - ensino-
Palavras-chave: dc.subjectEducação ambiental-
Palavras-chave: dc.subjectSequência didática-
Título: dc.titleMúsica e educação socioambiental: saberes e experiências das comunidades tradicionais-
Título: dc.titleMusic and socio-environmental education: knowledge and experiences of traditional communities-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional do UniFOA

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