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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Oliveira, Ivanete da Rosa Silva de | - |
| Autor(es): dc.creator | Souza, Ana Paula Campos de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-04-30T11:36:56Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-04-30T11:36:56Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-04-06 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.unifoa.edu.br/handle/123456789/13575 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1176537 | - |
| Descrição: dc.description | O desenvolvimento da linguagem infantil se dá desde o nascimento através dos primeiros sons emitidos, como forma de expressão e comunicação com o mundo. A idade de até 36 meses é considerada uma importante fase para o desenvolvimento da linguagem oral, período no qual os adultos atuam como mediadores para a comunicação. Nesse contexto, distúrbios da fala e da linguagem podem ocorrer e estão relacionados com as dificuldades de aprendizagem. A detecção e intervenção precoces desses distúrbios minimizam suas complicações e prejuízos no aprendizado escolar. O objetivo desta pesquisa é desenvolver uma proposta de autoformação continuada sobre o desenvolvimento típico da linguagem em crianças até 36 meses, voltada para professores e auxiliares que trabalham em creches, utilizando podcasts com profissionais especialistas, como ferramenta educativa. Trata-se de uma pesquisa de natureza exploratória de evidências da literatura e da realidade utilizando, para isso, metodologias e instrumentos de pesquisa, como revisões bibliográficas e aplicação de questionário diagnóstico. A pesquisa foi submetida e aprovada pelo Comitê de Ética do Hospital Municipal Dr. Munir Rafful, sob o CAAE número 69200523.9.0000.5255 e realizada com profissionais atuantes nas creches da rede de educação de Pinheiral-RJ, através da aplicação de um questionário diagnóstico sobre seus conhecimentos referentes ao tema. A partir do diagnóstico, os temas foram selecionados e os episódios do podcast elaborados. Em seguida, o produto educacional foi validado com especialistas, educadores que atuam ou já atuaram na Educação Infantil de redes públicas. Os resultados contribuíram para a concepção do produto educacional. Concluímos a pesquisa com a construção e validação do produto educacional, o podcast Hora da Fala, que será utilizado na autoformação continuada de profissionais de creche, para potencializar as práticas pedagógicas e, consequentemente, o desenvolvimento infantil. | - |
| Descrição: dc.description | 165 p. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Centro Universitário de Volta Redonda | - |
| Publicador: dc.publisher | UniFOA | - |
| Publicador: dc.publisher | MECSMA | - |
| Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | MECSMA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciências da saúde - dissertação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Linguagem - desenvolvimento | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação continuada - podcasts | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Creche - profissionais | - |
| Título: dc.title | Desenvolvimento da linguagem infantil: podcasts como recurso na formação continuada para profissionais de creche | - |
| Título: dc.title | Child language development: podcasts as a resource in continuing education for daycare professionals | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional do UniFOA | |
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