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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Casiraghi, Bruna | - |
| Autor(es): dc.contributor | Aragão, Júlio Soares | - |
| Autor(es): dc.creator | Garcia, Patrícia Rivello | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-04-30T11:34:49Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-04-30T11:34:49Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-04-06 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.unifoa.edu.br/handle/123456789/13579 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1175721 | - |
| Descrição: dc.description | A violência contra a mulher é amplamente discutida e reconhecida em várias esferas da sociedade, envolvendo questões culturais, valores, masculinidade e patriarcado. No Brasil, a Lei Maria da Penha aumentou a visibilidade dessa questão. No entanto, o número de agressões às mulheres continua alarmante, configurando-se como um grave problema de saúde pública. É necessário desenvolver ações direcionadas tanto para as mulheres quanto para os agressores. Nessa perspectiva, buscou-se, neste trabalho, subsidiar a elaboração de um material educacional voltado para a condução de grupos reflexivos com homens que cometem violência doméstica, visando reduzir os índices de violência de gênero. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa da literatura sobre a violência contra a mulher e o trabalho com agressores. Os dados foram analisados e organizados considerando-se duas categorias: violência contra a mulher e a questão de gênero em relação aos grupos reflexivos como estratégia de enfrentamento da violência. A análise revelou a necessidade de fortalecer a ação dos profissionais em rede para combater a violência contra as mulheres, colaborando para a desconstrução do patriarcado e promovendo a isonomia nas relações entre homens e mulheres. Para ampliar os dados, foi conduzida uma pesquisa de campo com profissionais que trabalham com grupos reflexivos de agressores, utilizando a técnica de grupo focal para facilitar os diálogos. A análise dos discursos destacou a importância de abordagens multidisciplinares e da participação de toda a rede de cuidado. As discussões corroboram a necessidade de integrar homens aos processos de desconstrução do machismo estrutural que sustenta o ciclo da violência. Finalmente, foi elaborado um guia prático de orientação para profissionais que atuam de forma multidisciplinar em grupos reflexivos e socioeducativos com homens autores de violência doméstica. Esse guia oferece diretrizes estruturadas, com orientações técnicas e teóricas, para nortear a atuação dos profissionais. A validação do guia foi realizada por cinco especialistas da área — uma psicóloga, três assistentes sociais e um advogado com vasta experiência — utilizando o método Coeficiente de Validade de Conteúdo (CVC), resultando em uma média de 0,99. O guia foi, portanto, considerado um excelente recurso educacional para auxiliar os profissionais multidisciplinares. | - |
| Descrição: dc.description | 103 p. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Centro Universitário de Volta Redonda | - |
| Publicador: dc.publisher | UniFOA | - |
| Publicador: dc.publisher | MECSMA | - |
| Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | MECSMA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciências da saúde - dissertação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mulher - violência | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gênero - violência | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Masculinidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Políticas públicas | - |
| Título: dc.title | Grupo reflexivo e socioeducativo com homens autores de violência contra as mulheres - um diálogo possível | - |
| Título: dc.title | Reflective and socio-educational group with men who perpetrate violence against women - a possible dialogue | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional do UniFOA | |
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