Inteligência emocional como ferramenta pedagógica potencializadora no processo de alfabetização

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorVargas, André Barbosa-
Autor(es): dc.creatorBohrer, Isabelle Celina Dias Souza-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-04-30T11:34:28Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-04-30T11:34:28Z-
Data de envio: dc.date.issued2026-04-14-
Data de envio: dc.date.issued2022-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.unifoa.edu.br/handle/123456789/13597-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1175598-
Descrição: dc.descriptionDiscutir a Inteligência Emocional na Educação é uma pauta urgente e necessária na atualidade, pois entende-se que essa habilidade interfere em vários aspectos do desenvolvimento humano e social, além de impactar diretamente no aprendizado e na formação das gerações. Deste modo, trata-se de uma pesquisa que envolve o amadurecimento da saúde mental e emocional dos indivíduos em processo de ensino e aprendizagem, principalmente no início da escolarização durante o processo de aquisição da leitura e da escrita - a Alfabetização. Logo, o presente trabalho discorre sobre a Inteligência Emocional no ambiente escolar, mais concretamente com professores alfabetizadores, fazendo uma abordagem a respeito da compreensão do tema, traçando um delineamento do assunto estudado e apresentando possíveis propostas de intervenções. O primeiro capítulo deste estudo contém uma linha do tempo histórica sobre a construção do conceito de Alfabetização no Brasil. O segundo capítulo traz uma reflexão acerca do conceito e do conhecimento da Inteligência Emocional articulado aos pressupostos de Paulo Freire e também embasado em teóricos como Vygotsky, Piaget e Gardner, que muito contribuíram para a construção do conceito de Inteligência Emocional que temos hoje. Em seguida, no terceiro capítulo analisamos e discutimos os avanços da Inteligência Emocional no contexto da Alfabetização brasileira na última década e como ele vem ganhando espaço nas discussões que envolvem a saúde mental, a educação e o processo de aprendizagem ao favorecer o desenvolvimento saudável de habilidades e competências que contribuem para o equilíbrio das emoções, facilitando o ensino e a aprendizagem. No quarto e último capítulo, apresentamos o produto educacional resultante da análise do referencial teórico apresentado no capítulo anterior e das informações coletadas em campo, descrevendo seu processo de criação como um ambiente virtual de aprendizagem para ensinar a desenvolver a Inteligência Emocional dos professores da Educação Básica, principalmente no período da Alfabetização. Pode-se concluir que este produto educacional apresenta potencial para contribuir no desenvolvimento da Inteligência Emocional em professores Alfabetizadores e que eles possam aplicar tais conhecimentos em sua práxis Alfabetizadora. Além disso, pode-se ainda inferir que além da reflexão, a modificação no processo de ensino e aprendizagem atual pode contribuir, positivamente, no desenvolvimento das próximas gerações. E, desta forma, contribuir na formação de uma sociedade mais saudável mental e emocionalmente, favorecendo uma educação de qualidade que torne os indivíduos capazes de atuar conscientemente na transformação social.-
Descrição: dc.description116 p.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherCentro Universitário de Volta Redonda-
Publicador: dc.publisherUniFOA-
Publicador: dc.publisherMECSMA-
Publicador: dc.publisherBrasil-
Palavras-chave: dc.subjectMECSMA-
Palavras-chave: dc.subjectCiências da saúde - dissertação-
Palavras-chave: dc.subjectAlfabetização-
Palavras-chave: dc.subjectEducação - professores-
Palavras-chave: dc.subjectInteligência emocional-
Título: dc.titleInteligência emocional como ferramenta pedagógica potencializadora no processo de alfabetização-
Título: dc.titleEmotional intelligence as a pedagogical tool to enhance the literacy process-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional do UniFOA

Não existem arquivos associados a este item.