Project based learning aplicado à educação de jovens, adultos e idosos

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorPereira, Ana Paula Cunha-
Autor(es): dc.creatorBernardo, Gildo Felipe-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-04-30T11:33:50Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-04-30T11:33:50Z-
Data de envio: dc.date.issued2026-04-15-
Data de envio: dc.date.issued2021-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.unifoa.edu.br/handle/123456789/13628-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1175382-
Descrição: dc.descriptionA pesquisa aqui apresentada tem como objetivo ampliar a oferta de estratégias didáticas voltadas para docentes do curso de Licenciatura relativas à modalidade de Educação de Jovens e Adultos na educação básica. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa de literatura com o intuito de identificar a EJA na dimensão das produções acadêmicas. Foi realizada também uma revisão bibliográfica, para fundamentar conceitualmente a pesquisa. Além das revisões, realizou-se uma pesquisa de campo por meio da aplicação de questionários semiestruturados, com o propósito de obtenção de dados referentes às dificuldades observadas pelos docentes da educação básica ao atuarem na modalidade de EJA e identificar elementos associados ao ensino que colaborassem para a elaboração do protótipo do produto. O Project Based Learning - PBL se coloca nesta pesquisa como possibilidade de ampliação de estratégias didáticas para docentes vinculados aos cursos de Licenciaturas. Optou-se por alocar o PBL em um website cuja estrutura atenda as características constitutivas de um portal que viabilize um certo tipo de comunicação pública. A última etapa da pesquisa baseou-se na apresentação do PBL já configurado para website apresentado para apreciação dos docentes vinculados ao ensino superior e docentes da educação básica. Estes grupos apresentaram suas percepções sobre o produto. Com base nas técnicas de obtenção de dados identificou-se na revisão de literatura a insipiência das produções acadêmicas relativas à Educação de Jovens e Adultos. Quanto aos dados originados dos questionários, identifica-se a ausência de materiais didáticos específicos que contribuam para a intervenção pedagógica na modalidade investigada. Reconhece-se também que o Produto proposto não resolverá a demanda maior de formação do docente para atuar na EJA, embora abra um caminho para refletirmos e ampliarmos estudos e pesquisas que garantam a visibilidade das políticas voltadas para a população de Jovens, Adultos e Idosos que não tiveram escolarização adequada.-
Descrição: dc.description103 p.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
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Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherCentro Universitário de Volta Redonda-
Publicador: dc.publisherUniFOA-
Publicador: dc.publisherMECSMA-
Publicador: dc.publisherBrasil-
Palavras-chave: dc.subjectMECSMA-
Palavras-chave: dc.subjectCiências da saúde - dissertação-
Palavras-chave: dc.subjectJovens e adultos - educação-
Palavras-chave: dc.subjectProjetos - aprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino superior - docente - formação-
Título: dc.titleProject based learning aplicado à educação de jovens, adultos e idosos-
Título: dc.titleProject-based learning applied to the education of young people, adults, and the elderly-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional do UniFOA

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