Abram Alas, o circo chegou!

Abstract

O movimento constitui um elemento central no desenvolvimento humano, manifestando-se desde os primeiros contatos exploratórios da criança com objetos e materiais. Na Educação Infantil, essa relação é ainda mais significativa, sendo fundamental o planejamento de atividades que favoreçam o desenvolvimento das habilidades motoras de forma intencional e significativa. Nesse contexto, as atividades circenses apresentam-se como importantes aliadas, pois, conforme Bortoleto (2011), o circo pode ser utilizado como estratégia pedagógica por contemplar os campos de experiências propostos pela BNCC. Além disso, à luz da educação inclusiva, que visa o desenvolvimento de todos os alunos com qualidade (David e Capellini, 2011), destaca-se o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), que, segundo Zerbato (2018), favorece a acessibilidade, a participação e a permanência de todos os estudantes no processo educativo. Diante disso, foi desenvolvido como produto educacional um jogo pedagógico voltado à Educação Infantil, composto por três momentos estruturados (alongamento: preparar; aquecimento: esquentar e brincar) que propõem a vivência de brincadeiras circenses. O material está vinculado à área da cultura corporal, com foco no desenvolvimento do movimento, e é destinado a crianças dessa etapa de ensino. O jogo organiza-se em atividades lúdicas e acessíveis, que envolvem diferentes práticas circenses, promovendo experiências corporais diversificadas. Como expectativa de resultado, espera-se favorecer o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e comportamentais, além de ampliar as possibilidades de participação de todas as crianças, respeitando suas singularidades. O produto também busca contribuir para a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, alinhadas aos princípios do DUA, tornando o ambiente escolar mais acessível, participativo e significativo para todos.