PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DO CONCRETO AO ABSTRATO

Oliveira, Paulo da Silva; Silva, Maria Isbelle

PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DO CONCRETO AO ABSTRATO

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Estadual da Paraíba	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Oliveira, Paulo da Silva	-
Autor(es): dc.contributor.author	Silva, Maria Isbelle	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-03-24T19:33:03Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-03-24T19:33:03Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2026-02-27	-
identificador: dc.identifier.other	PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DO CONCRETO AO ABSTRATO - Oliveira, Paulo da Silva	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1174377	-
Resumo: dc.description.abstract	Este produto apresenta o papel fundamental dos materiais manipuláveis no ensino de matemática para crianças com deficiência intelectual, partindo da premissa de que a concretização do pensamento é o caminho para uma inclusão efetiva. O trabalho defende que a equidade no ambiente escolar depende de estratégias que respeitem as diversas formas de aprendizagem, alinhando-se às competências da BNCC com foco no letramento matemático, que incentiva o uso de diferentes recursos didáticos para a resolução de problemas BNCC (2018). Os temas vistos aqui, números inteiros com a utilização de materiais dourados, frações com o uso dos copos cilíndricos e líquidos coloridos, simplificação de frações e frações equivalentes com a tabela de múltiplos de Pitágoras e a construção de planificações dos poliedros de Platão na unidade temática Geometria, geraram resultados parciais que indicam que o uso de objetos táteis não apenas facilita a compreensão de conceitos complexos, mas também fortalece a autonomia e a confiança do aluno com deficiência intelectual no processo de aprendizagem.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	.pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação matemática inclusiva	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Deficiência intelectual	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Materiais manipuláveis	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Atividades adaptadas	pt_BR
Título: dc.title	PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DO CONCRETO AO ABSTRATO	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Ensino de Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFMAT

Arquivos associados:
PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DO CONCRETO AO ABSTRATO - Oliveira, Paulo da Silva.pdf	Estratégias de ensino de matemática com o uso de materiais manipuláveis para favorecer a aprendizagem e a inclusão de estudantes com deficiência intelectual, alinhado às competências da BNCC e ao desenvolvimento do letramento matemático.	1,91 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1174377/2/PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: DO CONCRETO AO ABSTRATO - Oliveira, Paulo da Silva.pdfDownload

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