SIMONE DE BEAUVOIR: LITERATURA, FEMINISMO E FORMAÇÃO DOCENTE

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar criticamente o ensino de filosofia e a formação de professores e professoras do ensino médio a partir de uma ótica feminista, isto será feito mediante a leitura de obras teóricas como O segundo sexo e Literatura e metafísica, além de textos literários, como os contos presentes na obra A mulher desiludida, todas escritas por Simone de Beauvoir. Analisaremos nesses textos os conceitos de experiência vivida, situação e alteridade. Será examinado e avaliado o papel da mulher que exerce a profissão docente em filosofia e as disparidades de gênero identificadas no exercício dessa função. Além disso, pretendemos refletir sobre o conceito de autoformação proposto por Alejandro Cerletti em seu texto O ensino de filosofia como problema filosófico, para compreendermos essa etapa do processo formativo de professores e professoras. A pesquisa procura estabelecer uma relação entre o pensamento beauvoiriano e a experiência docente a partir da análise de trabalhos que visam a compreensão das disparidades de gênero no que se refere ao reconhecimento e às oportunidades de mulheres na filosofia, observando isso como fator importante quando se pensa a presença de mulheres estudadas e lidas na filosofia ao longo do processo formativo. Esta dissertação também propõe um manual didático, elaborado de modo a auxiliar professores e professoras a introduzir o pensamento feminista nas aulas de filosofia do ensino médio. O material produzido utiliza o pensamento de Simone de Beauvoir para problematizar a condição da mulher, apresentando alguns de seus conceitos mais importantes.