E VÓS ESTUDANTES, AQUILOMBEM-SE! Narrativas, Vivências e Estratégias no Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas – NEABI do IFBA campus Jequié na Construção de uma Educação Antirracista

Abstract

A presente dissertação, intitulada “E VÓS ESTUDANTES, AQUILOMBEM-SE! Narrativas, Vivências e Estratégias no Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas – NEABI do IFBA campus Jequié na Construção de uma Educação Antirracista”, mobiliza caminhos como as experiências coletivas no NEABI podem contribuir para o fortalecimento do protagonismo estudantil e para a consolidação de práticas educativas antirracistas no contexto da educação pública brasileira. O objetivo geral consiste em descrever as experiências vivenciadas pelos/as discentes integrantes de um projeto de intervenção desenvolvido no NEABI/IFBA Jequié, analisando como tais práticas favorecem processos de aquilombamento, pertencimento identitário e formação política. Ressalta-se que esta pesquisa foi submetida e aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (CEP) da Centro Universitário Estácio de Alagoinhas 1 , garantindo a observância dos princípios éticos que regem as investigações científicas envolvendo participantes humanos. Organizada em formato multipaper, a dissertação reúne três artigos científicos e um produto educacional. O primeiro artigodesenvolve uma análise bibliográfica e documental, ancorada no materialismo históricodialético, discutindo os fundamentos da educação omnilateral e antirracista, em diálogo com os marcos legais da área. O segundo artigo apresenta a construção do projeto de intervenção “E vós estudantes, aquilombem-se no NEABI do IFBA – Jequié, pois tudo que noiz tem é noiz!”, analisando a experiência a partir da observação participante e de grupos de discussão realizados nas reuniões do núcleo, com destaque para o protagonismo discente. O terceiro artigo analisa as narrativas dos/as estudantes, integrantes do projeto de intervenção, nos grupos de discussão, analisadas à luz do método documentário, revelando o NEABI como espaço de formação política, engajamento coletivo, vínculos afetivos e resistência ao racismo estrutural. Por fim, o produto educacional apresenta-se como um documento referencial destinado a subsidiar NEABIs e grupos correlatos em instituições de ensino, oferecendo estratégias de acolhimento e engajamento estudantil baseadas nas vivências e recomendações dos/as discentes. Os resultados evidenciam que o NEABI/Jequié se constitui como um espaço de pertencimento, formação crítica e produção de saberes contra-hegemônicos, permitindo aos/às estudantes não apenas reconhecer-se, mas também atuar coletivamente na reinvenção da escola como território de liberdade. A pesquisa pode contribuir, assim, para o fortalecimento de políticas educacionais antirracistas, destacando o papel central dos/as estudantes na consolidação de práticas pedagógicas que enfrentam as estruturas do racismo e afirmam a vida em sua potência coletiva.