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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Caetano, Alessandra Oliveira da Silva | - |
| Autor(es): dc.creator | Mori, Apolônia Regina Ferreira Faria | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:59:10Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:59:10Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-11-02 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br//handle/123456789/4015 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1174037 | - |
| Descrição: dc.description | Este estudo investiga a importância das Artes Visuais na Educação Infantil e a relevância da inclusão de um especialista nessa área no currículo das unidades escolares do município do Rio de Janeiro. Reconhece os primeiros anos escolares como etapa fundamental para o desenvolvimento da inventividade, da expressão e de múltiplas habilidades. A pesquisa, de abordagem qualitativa e interpretativa, fundamentada em teorias contemporâneas, analisa o impacto da atuação desse profissional na aprendizagem das crianças e na qualificação das práticas pedagógicas em parceria com os demais docentes. Evidencia lacunas na formação dos pedagogos, especialmente no campo artístico, e aponta que a ausência desse profissional e de recursos adequados compromete a qualidade das atividades voltadas à arte. Defende que a presença do especialista valoriza o componente artístico, incentiva a autonomia, estimula a criatividade e promove o pensamento crítico. Traça ainda um panorama histórico da infância, da docência e das políticas públicas implementadas no município desde 2011, ano em que a pesquisadora iniciou sua trajetória como professora de Educação Infantil. Conclui que a parceria entre os profissionais assegura o direito à expressão, amplia o aprendizado e contribui para a formação de cidadãos críticos, sensíveis e socialmente engajados. | - |
| Descrição: dc.description | This study investigates the importance of Visual Arts in Early Childhood Education and the relevance of including a specialist in this field in the curriculum of schools in the municipality of Rio de Janeiro. It recognizes the early school years as a critical stage for the development of creativity, expression, and various skills. The research, with a qualitative and interpretive approach grounded in contemporary theories, analyzes the impact of the Visual Arts specialist's role on children's learning and the qualification of pedagogical practices. It highlights gaps in the training of educators, particularly in the artistic field, and points out that the absence of this professional and adequate resources compromises the quality of art-related activities. It argues that the presence of the specialist enhances the artistic component, fosters autonomy, stimulates creativity, and promotes critical thinking. The study also provides a historical overview of childhood, teaching, and public policies implemented in the municipality since 2011, the year the researcher began her career as an Early Childhood Education teacher. The study concludes that the partnership between the educator and the Visual Arts specialist ensures the right to artistic expression, enhances learning, and contributes to the formation of critical, sensitive, and socially engaged citizens. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Artes visuais - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação infantil - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Crianças - Desenvolvimento | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Práticas pedagógicas | - |
| Título: dc.title | Entre o pedagogo e o especialista em artes visuais: contribuições para a qualificação da educação infantil carioca | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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