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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Silva, Daniel Henrique Claro | - |
| Autor(es): dc.creator | Costa, Christine Sertã | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:59:08Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:59:08Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-07-17 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br//handle/123456789/3875 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1174032 | - |
| Descrição: dc.description | 136 p. | - |
| Descrição: dc.description | Bibliografia: p. 76-77. | - |
| Descrição: dc.description | O presente Produto Educacional (PE), intitulado Transformando a avaliação de inglês no ensino médio: desvendando os segredos da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), foi desenvolvido com o objetivo de integrar essa metodologia ao ensino e à avaliação de língua inglesa no ensino médio, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Currículo da SEEDUC/RJ. Fundamentado em autores como Bender (2014) e Luckesi (2011), o PE propõe um modelo que privilegia o protagonismo estudantil, a interdisciplinaridade e a aprendizagem significativa, por meio da realização de projetos autênticos e contextualizados. O material é composto por quatro projetos temáticos, cada um planejado para estimular o desenvolvimento de competências e habilidades comunicativas, críticas e colaborativas em diferentes contextos: linguagem audiovisual, ludicidade e criação de jogos, expressão juvenil e sustentabilidade alimentar. Cada projeto apresenta planos de aula detalhados, estratégias de avaliação formativa e sugestões de feedback, que permitem ao professor adaptar as propostas à sua realidade escolar. A abordagem formativa da avaliação é um dos pilares do PE, com foco na coleta de evidências e na reflexão contínua sobre o processo de aprendizagem. O material também inclui fichas de avaliação estruturadas para promover o acompanhamento dos trabalhos elaborados pelos estudantes. Espera-se que este PE, elaborado com base nas necessidades de professores e alunos da rede pública de ensino, constitua uma ferramenta prática e inovadora, possibilitando transformar as aulas de inglês em experiências significativas e alinhadas às demandas contemporâneas. Ao integrar teoria e prática, o PE oferece uma abordagem dinâmica que visa não apenas aprimorar o ensino da língua, mas também formar cidadãos críticos e preparados para os desafios de um mundo globalizado. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Imperial Editora | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua inglesa (Ensino médio) - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem baseada em projetos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Avaliação da aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Competências essenciais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Habilidades - Educação | - |
| Título: dc.title | Transformando a avaliação de inglês no ensino médio: desvendando os segredos da aprendizagem baseada em projetos | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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