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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Ramos, Fabricia Dorneles | - |
| Autor(es): dc.creator | Grees, Mirian Ferreira | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:59:05Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:59:05Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2718 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1174016 | - |
| Descrição: dc.description | A partir das grades curriculares e ementas do curso de licenciatura em Letras/Espanhol de quatro universidades públicas do estado do Rio de Janeiro (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal Fluminense e Universidade do Estado do Rio de Janeiro), o presente trabalho busca contribuir para o currículo multicultural crítico na formação docente, refletindo sobre as construções discursivas e a falta de representação cultural no currículo oficial. Após o recolhimento do corpus, comparamos e analisamos os diferentes tipos de multiculturalismos encontrados. Em nossa pesquisa documental, percebemos que mesmo o tema tendo crescido nos últimos anos, o currículo ainda privilegia o ensino de determinadas culturas e a diversidade cultural existente continua sendo apagada. | - |
| Descrição: dc.description | Desde las rejillas curriculares y menús del curso de licenciatura en Letras/Español de cuatro universidades públicas del estado de Rio de Janeiro (Universidad Federal Rural del Rio de Janeiro, Universidad Federal del Rio de Janeiro, Universidad Federal Fluminense y Universidad del Estado del Rio de Janeiro), el presente trabajo desea contribuir para el currículo multicultural crítico en la formación docente, reflexionando sobre las construcciones discursivas y la falta de representación cultural en el currículo oficial. Después de la recogida del corpus, comparamos y analizamos los diferentes tipos de multiculturalismos encontrados. En nuestra investigación documental, percibimos que la temática creció en los últimos años, pero el currículo aún privilegia la enseñanza de determinadas culturas y la diversidad cultural sigue siendo borrada. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua espanhola | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Multiculturalismo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Professores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Currículos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Identidade cultural | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação docente | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Análise de conteúdo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino superior - Avaliação Brasil | - |
| Título: dc.title | Multiculturalismo e formação docente em espanhol: o currículo como resistência | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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