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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | North, Thais Cerqueira | - |
| Autor(es): dc.creator | Freitas, Adriana Maria Almeida de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:59:05Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:59:05Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2546 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1174015 | - |
| Descrição: dc.description | 46 p. | - |
| Descrição: dc.description | Bibliografia: p. 45-46 | - |
| Descrição: dc.description | Esta sequência didática tem como objetivo ser uma ferramenta na tarefa de promover essa aproximação. As atividades contidas neste material pretendem estimular um posicionamento mais reflexivo que transmissivo, concebendo a sala de aula como um ambiente de interação verbal. Para alcançar tal propósito, o trabalho proposto se divide em três partes, que contemplam os elementos envolvidos na produção escrita de acordo com Antunes (2006, p. 171): conhecimentos linguísticos, de textualização e da situação em que o texto ocorre (ou do estatuto pragmático do texto). Além disso, cada parte conta com propostas de produção textual escrita, as quais adotam diferentes gêneros textuais. Esta sequência didática se dirige a professores do ensino médio, e pode ser adotada em qualquer série dessa etapa da escolarização. As atividades contidas no material foram produzidas a partir de uma pesquisa sobre produção textual escrita com alunos do 3º ano do ensino médio de duas escolas do Rio de Janeiro, que responderam a um questionário sobre essa prática dentro e fora do ambiente escolar e produziram um texto. A partir de suas colocações e maiores dificuldades apresentadas, foi possível chegar a um inventário de ações que deveriam ter um maior enfoque na sala de aula. Essas ações se traduziram em práticas envolvendo textos (verbais e não verbais), filmes e outras formas de produção de cultura, as quais pretendem ser uma opção de trabalho cativante em relação à produção de textos. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Imperial Editora | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua portuguesa (Ensino médio) - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Produção escrita | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Produção textual | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gêneros textuais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gêneros discursivos | - |
| Título: dc.title | Atividades de produção escrita | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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