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Caderno de atividades didático-pedagógicas para o estudo da poesia no ensino médio
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173976
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Silva, Mônica de Queiroz Valente da | - |
| Autor(es): dc.creator | Viegas, Ana Cristina Coutinho | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:58:59Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:58:59Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2536 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173976 | - |
| Descrição: dc.description | 108 p. | - |
| Descrição: dc.description | Bibliografia: p. 107-108 | - |
| Descrição: dc.description | Este caderno de Atividade surgiu como resultado das pesquisas relacionadas ao estudo do letramento literário durante o Mestrado Profissional em Práticas da Educação Básica, oferecido pela Pró Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura do Colégio Pedro II - RJ (PROPGPEC). O estudo desenvolveu-se junto a alunos(as) da 1a. série do Ensino Médio, numa escola da zona norte da rede pública estadual do Rio de Janeiro, entre abril de 2015 a maio de 2017. Nossa proposta é dirigida principalmente aos(às) professores(as) de Língua Portuguesa que, diante do ensino de Literatura e especificamente daquele que se refere à poesia, ressentem-se da ausência de materiais e procedimentos metodológicos adequados aos jovens com os quais trabalham, considerando o imbricamento entre cultura e sociedade, à luz de um novo paradigma educacional, marcado pelos avanços tecnológicos e suas consequências nas relações humanas. Consideramos que o espaço escolar é ainda - e talvez o seja por muito tempo - o espaço privilegiado para a proposição de práticas e políticas que nos façam refletir sobre a relação intrínseca entre cultura e sociedade. Compreendemos que temos, como educadores(as), a tarefa - muitas vezes difícil - de dialogar com uma época repleta de desafios que instigam o sujeito a considerar cada vez mais o estudo das humanidades como um caminho possível para a superação de um conhecimento fragmentado, constituído ao longo de um modelo que perdura há muito. Tudo isso em favor de uma constituição humana ética, sensível e transformadora. Portanto, o material que apresentamos procura apontar para a realização de práticas didático pedagógicas diferenciadas, que vocalizem o humano desses sujeitos em nossa sala de aula, possibilitando-lhes dominar as ferramentas cognitivas que os favoreçam na compreensão a respeito da relevância da função humanizadora da Literatura nos tempos atuais, por intermédio do ensino da poesia, e os instiguem a se tornarem protagonistas de suas próprias histórias, a partir da valorização do seu pensar e do seu sentir sobre os temas propostos. Defendemos, dessa maneira, a necessidade de investirmos na continuada formação estética desses jovens. Esperamos contribuir, por todo o exposto, com este paradigma educacional que emerge e que nos tem impelido a buscar novas práticas que resgatem a nossa condição de humanidade e afirmem uma racionalidade que nos fortaleça e nos reúna, e não que nos segregue e afaste. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Imperial Editora | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Literatura brasileira (Ensino médio) - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Poesia - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Complexidade (filosofia) na literatura | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Letramento literário | - |
| Título: dc.title | Caderno de atividades didático-pedagógicas para o estudo da poesia no ensino médio | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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