
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Viug, Diego Tranjan | - |
| Autor(es): dc.creator | Resende, Kelly Cristine Alves de Mendonça | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:58:56Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:58:56Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-04-16 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-04-16 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3650 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173960 | - |
| Descrição: dc.description | Há muitas questões ainda a serem respondidas acerca das aptidões e dificuldades dos alunos com TEA no processo de ensino-aprendizagem da matemática. No entanto, sabe-se que esses alunos possuem maior dificuldade na solução de problemas e, sobretudo, na visualização tridimensional. As TICs vêm preencher esse hiato, facilitando e promovendo um melhor aprendizado. No presente estudo, objetivou-se avaliar os benefícios das TICs para o ensino da matemática para alunos autistas. Além da revisão bibliográfica, apresentou-se uma proposta pedagógica com o uso de aplicativo de realidade aumentada para a visualização dos sólidos. | - |
| Descrição: dc.description | There are many questions yet to be answered about the abilities and difficulties of students with ASD in the mathematics teaching-learning process. However, it is known that these students have greater difficulty in solving problems and, above all, in three dimensional visualization. ICTs fill this gap, facilitating and promoting better learning. In the present study, the objective was to evaluate the benefits of ICTs for teaching mathematics to autistic students. In addition to the literature review, a pedagogical proposal was presented using an augmented reality application to visualize solids. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação inclusiva | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Autismo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Transtorno do espectro autista | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologias da informação e comunicação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia educacional | - |
| Título: dc.title | O uso das TIC para o ensino da matemática na educação inclusiva | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: