Caderno de possibilidades: pelo ensino de uma história outra

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorSantana, Mariana da Costa de-
Autor(es): dc.creatorPinho, José Ricardo Dordron de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:58:56Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:58:56Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-09-28-
Data de envio: dc.date.issued2024-09-28-
Data de envio: dc.date.issued2023-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3215-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173959-
Descrição: dc.description50, [2] p.-
Descrição: dc.descriptionBibliografia: p. 49-50-
Descrição: dc.descriptionO presente Produto Educacional (PE) é oriundo de uma pesquisa de mestrado cuja aplicação prática se deu a partir da oficina “Contando Histórias de Mulheres Brasileiras”, oferecida para estudantes de 4º e 5º anos do Campus Humaitá I, do Colégio Pedro II, no ano de 2023.Tal pesquisa se desenvolveu a fim de responder à seguinte questão: a literatura, como abordagem que valoriza a oralidade, é uma estratégia para uma aprendizagem significativa na disciplina História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental? Ao longo da oficina, exploramos o protagonismo das mulheres na construção histórica do nosso país, valorizando suas contribuições e problematizando os apagamentos que essas histórias sofreram no de correr do tempo.Este Produto Educacional foi desenvolvido à luz da teoria sobre sequências didáticas de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), constituindo-se como uma possibilidade para que outros docentes se inspirem no trabalho desenvolvido a partir do protagonismo da literatura e de gêneros orais no ensino de História. Tal iniciativa culminou na gravação do podcast “Mulheres extraordinárias que mudaram o Brasil”, que comporta as aprendizagens que os estudantes desenvolveram durante o processo. Esta pesquisa mostrou que, ao estimular o trabalho com a literatura e a oralidade como estratégias didáticas para o ensino de História nos Anos Iniciais, é possível potencializar aprendizagens mais significativas sobre as narrativas históricas brasileiras em nossos estudantes.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherImperial Editora-
Palavras-chave: dc.subjectHistória - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectAnos iniciais do Ensino Fundamental - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectLiteratura e História-
Palavras-chave: dc.subjectNarrativas históricas-
Palavras-chave: dc.subjectOralidade na literatura-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem significativa-
Palavras-chave: dc.subjectPodcasts-
Título: dc.titleCaderno de possibilidades: pelo ensino de uma história outra-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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