A lei n° 10.639/2003 e os currículos de geografia da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ) entre 2012 e 2022

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorVilela, Carolina Lima-
Autor(es): dc.creatorCruz, Guilherme Mendes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:58:52Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:58:52Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-02-20-
Data de envio: dc.date.issued2025-02-20-
Data de envio: dc.date.issued2023-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3572-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173942-
Descrição: dc.descriptionO presente trabalho teve como meta realizar uma análise dos currículos de Geografia da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ) estabelecidos entre os anos de 2012 e 2022, buscando identificar a presença de conteúdos que se alinham à aplicação da lei n° 10.639/2003, a qual estabelece a obrigatoriedade do ensino da temática “história e cultura afro-brasileira”. Ressalta-se a necessidade de compreensão das mudanças curriculares ocorridas no período mencionado, uma vez que houve duas reformas curriculares realizadas pela SEEDUC-RJ. Para tanto, avalio a presença ou ausência de palavras-chave relacionadas com o texto da referida lei, ou seja, de conteúdos ligados à cultura e a formação socioespacial africana e afro-brasileira nos currículos mencionados. Por fim, trago uma reflexão sobre como o ensino de Geografia está sendo impactado em tal processo.-
Descrição: dc.descriptionThe present work aimed to carry out an analysis of the Geography curriculum of the State Secretariat of Education of Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ) established between 2012 and 2022, seeking to identify the presence of contents that align with the application of law no. 10.639/2003, which establishes the mandatory teaching of the theme “Afro-Brazilian history and culture”. It is necessary to understand the curricular changes that occurred in the mentioned period, there were two curricular reforms carried out by SEEDUC-RJ. To this end, I evaluate the presence or absence of keywords related to the text of the aforementioned law, that is, of contents linked to African and Afro-Brazilian culture and socio-spatial formation in the mentioned curricula. Finally, I bring a reflection on how the teaching of Geography is being impacted by such a process.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Palavras-chave: dc.subjectGeografia - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectCurrículos - Mudança - Brasil-
Palavras-chave: dc.subjectBrasil - [Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003]-
Palavras-chave: dc.subjectCultura afro-brasileira - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectCultura afro-brasileira - História-
Título: dc.titleA lei n° 10.639/2003 e os currículos de geografia da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ) entre 2012 e 2022-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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