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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Araújo, Vivian Greco Cavalcanti de | - |
| Autor(es): dc.creator | Ribeiro, Viviani de Moraes Freitas | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:58:48Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:58:48Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2931 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173921 | - |
| Descrição: dc.description | A importância de um patrimônio cultural (de uma coisa) há que ser medida pelo encantamento que esse bem de natureza natural, material ou imaterial (a coisa) produza em nós. Para tanto, a Educação Patrimonial associada a Cartografia Afetiva foi pensada como uma possibilidade de metodologia de ensino voltada ao conhecimento da cultura e considerada capaz de incentivar uma nova leitura da realidade que nos cerca e das relações que estabelecemos com o patrimônio cultural, com o objetivo de colaborar para o seu reconhecimento, a sua valorização e a sua preservação. Essa metodologia de ensino foi desenvolvida na presente pesquisa no formato de um projeto transdisciplinar voltado ao Ensino Médio e o produto educacional esperado consiste em um Caderno de Atividades para a Produção de Mapas Afetivos, contendo seis programas desenvolvidos especialmente para seis patrimônios culturais da cidade do Rio de Janeiro, reconhecidos pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN e/ou pela Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. A ideia principal é que os alunos, a partir de contextualizações prévias sobre Educação Patrimonial e Cartografia Afetiva realizadas pelos professores das diferentes disciplinas envolvidas no projeto proposto e suas distintas competências, realizem visitas guiadas aos patrimônios selecionados no Caderno de Atividades, e sejam capazes de cartografar suas experiências e afetividades através desenhos, colagens, pinturas, fotografias, filmagens, objetos, textos, entre outras linguagens. | - |
| Descrição: dc.description | The importance of a cultural heritage (of a thing) must be measured by the enchantment that this natural, material or immaterial good (the thing) produces in us. To this end, Heritage Education associated with Affective Cartography was thought of as a possibility of teaching methodology aimed at knowledge of culture and considered capable of encouraging a new reading of the reality that surrounds us and of the relationships we stablish with cultural heritage, with the objective to collaborate for its recognition, its valorization and its presrevation. This teaching methodoly was developed in the presente research in the form of a transdisciplinar project aimed at high scholl and the expected educational product consists of na Activity Book for the Production of Affective Maps, containing six programs developed especially for six cultural heritage sites in the city of Rio the Janeiro, recognized by the National Historical and Artistic Heritage Institute – IPHAN and/or by the City of Rio de Janeiro. The main idea is that students, from previous contextualizations about Heritage Education and Affetctive Cartography carried out by teachers of the diferente disciplines involved in the proposed project and their diferente competences, make guided visits to the heritage setected in the Activity Book, and be able to map their experiences and affection through drawings, collages, paintings, photographs, filming, objects, texts, among other languages. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação patrimonial | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Artes visuais - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cartografia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Identidade cultural | - |
| Título: dc.title | Educação patrimonial e cartografia afetiva: uma possibilidade de metodologia de ensino | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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