One sticker is worth a thousand words: o gênero multimodal sticker na perspectiva do letramento visual crítico

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorNascimento, Elaine Durval Silva do-
Autor(es): dc.creatorMaciel, Alda Maria Coimbra Aguilar-
Autor(es): dc.creatorSantos, Gisele Abreu Lira Corrêa dos-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:58:30Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:58:30Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-02-
Data de envio: dc.date.issued2024-10-02-
Data de envio: dc.date.issued2022-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3224-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173824-
Descrição: dc.description41 p.-
Descrição: dc.descriptionBibliografia: p. 37-38-
Descrição: dc.descriptionO desenvolvimento veloz da tecnologia proporcionou o avanço das mídias digitais. Nesse contexto, com vistas à interatividade e ao estreitamento nos processos de comunicação, ocorreram mudanças nas práticas letradas do passado, permitindo o surgimento de novos gêneros multimodais. Utilizou-se na proposta o gênero digital multimodal sticker (figurinhas), cuja sugestão de atividade, no ensino de Língua Inglesa, é que os alunos façam uma leitura visual crítica das imagens presentes nesse gênero, abrindo espaço para o protagonismo dos educandos na construção de suas aprendizagens. A atividade está vinculada à dissertação “O GÊNERO MULTIMODAL STICKER: uma possibilidade de ressignificação do ensino de língua inglesa à luz do letramento visual crítico”. Por suas particularidades na rede on-line e por ser composto por vários modos de linguagens, ele torna-se potencialmente atrativo aos alunos, ao mesmo tempo em que enseja o desenvolvimento dos multiletramentos em sala de aula. Um dos pontos que levou ao desenvolvimento desta pesquisa e, consequentemente, à produção desta sequência didática é desenvolver o letramento visual crítico dos alunos. Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional de Práticas em Educação Básica do Colégio Pedro II (MPPEB-CPII). Este material foi concebido para alunos do 6º ano e atende às unidades temáticas da BNCC, porém pode ser adaptado para as séries finais do ensino fundamental e ensino médio da Educação Básica. Como resultado, espera-se que os alunos descubram no sticker uma nova ferramenta que os estimule ao estudo da Língua Inglesa e que desenvolva o seu letramento visual crítico.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherImperial Editora-
Palavras-chave: dc.subjectLíngua inglesa - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectLetramento visual-
Palavras-chave: dc.subjectMultimodalidade-
Palavras-chave: dc.subjectComunicação visual-
Título: dc.titleOne sticker is worth a thousand words: o gênero multimodal sticker na perspectiva do letramento visual crítico-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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