Estatística e probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamenta: propostas para professores que ensinam matemática

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorZeferino, Joycimar Lemos Barcellos-
Autor(es): dc.creatorFerraz, Nádia Estelino-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:58:30Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:58:30Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2019-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2876-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173823-
Descrição: dc.descriptionEste trabalho tem como objetivo analisar a abordagem proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no que tange ao ensino de Estatística e Probabilidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), tendo em vista que o documento estabelece este campo com uma das unidades temáticas da área matemática. Para isso, apresenta um breve panorama com o propósito de contextualizar a maneira como essa temática vem sendo encaminhada de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática do 1º e 2º ciclos (1ª a 4ª série) e das iniciativas vinculadas ao Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que contempla a alfabetização matemática. Como desdobramento desta análise, este trabalho apresenta um conjunto de atividades que se adequam aos objetos de conhecimento e habilidades propostas pela BNCC, visando colaborar com os docentes que ensinam Matemática nos anos iniciais. Destacam-se nessa proposta atividades que envolvem conceitos simples da estatística básica, a leitura e organização de dados em tabelas e problemas que envolvem agrupamentos que podem ser feitos através de atividades significativas em sala de aula.-
Descrição: dc.descriptionThis research aims to analyze the approach proposed by the Base Nacional Comum Curricular (BNCC) with respect to the teaching of Statistics and Probability in the Early Years of Elementary School (1st to 5th year), considering that the document establishes this field with a thematic units in the mathematical field. For this, it presents a brief overview with the purpose of contextualizing the way in which this theme has been carried out according to the Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática of the 1st and 2nd cycles (1st to 4th grade) and of the initiatives linked to the Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, which includes mathematical literacy. As a result of this analysis, this work presents a set of activities that suit the objects of knowledge and skills proposed by BNCC, aiming to collaborate with teachers who teach mathematics in the early years. In this proposal, activities that involve simple concepts of basic statistics, the reading and organization of data in tables and problems that involve groupings that can be done through significant activities in the classroom stand out.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Palavras-chave: dc.subjectMatemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectAnos iniciais do Ensino Fundamental - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectEstatística matemática-
Palavras-chave: dc.subjectProbabilidades-
Título: dc.titleEstatística e probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamenta: propostas para professores que ensinam matemática-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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