Dispositivo pedagógico : o uso do documentário no contexto da aprendizagem colaborativa crítica

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorGomes, Pedro Henrique Oliveira-
Autor(es): dc.creatorKuperman, Esther-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:58:25Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:58:25Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2019-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2599-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173798-
Descrição: dc.description42 p.-
Descrição: dc.descriptionBibliografia: p. 33-
Descrição: dc.descriptionQual é o valor dado pelos professores e pelas professoras para o uso do documentário na sala de aula? Que facilidades e dificuldades existem para o seu uso? Quais são as possibilidades para o seu uso no contexto da aprendizagem colaborativa crítica? Com base nessas perguntas, realizamos uma pesquisa com professores no Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica no Colégio Pedro II. O nosso laboratório foi um curso de extensão voltado para 11 profissionais da educação básica apoiado numa pesquisa qualitativa de estudo de caso. Por meio das dados e informações oferecidas pelos participantes e de um arcabouço teórico sobre os paradigmas emergentes da educação, elaboramos um dispositivo pedagógico para inspirar professores e professoras para o uso do documentário na sala de aula dentro do contexto da aprendizagem colaborativa crítica. O nosso referencial teórico envolveu reflexões a partir do conceito de aprendizagem colaborativa de Marilda Behrens, a perspectiva crítica de educação de Paulo Freire e Henry Giroux e a concepção sobre o cinema na escola de Marcos Napolitano. Nosso desafio foi, a partir das respostas dos professores e professoras, elaborar uma proposta pedagógica na qual o documentário é usado como um detonador pedagógico para a construção de uma teia de conhecimento, para o letramento midiático e, consequentemente, para o desenvolvimento da aprendizagem colaborativa crítica. Portanto, este dispositivo pedagógico é fruto do diálogo estabelecido com um grupo de professores e professoras atuantes na educação básica, buscando-se resolver as dificuldades e aproveitando-se das possibilidades de uso mencionadas por eles. Esperamos que o dispositivo não seja encarado como uma receita ou guia, mas sim para um objeto pedagógico para inspirar novas práticas docentes.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherImperial Editora-
Palavras-chave: dc.subjectGeografia - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem colaborativa-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem crítica-
Palavras-chave: dc.subjectLetramento midiático-
Palavras-chave: dc.subjectPrática docente-
Palavras-chave: dc.subjectPesquisa - Estudo e ensino-
Título: dc.titleDispositivo pedagógico : o uso do documentário no contexto da aprendizagem colaborativa crítica-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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