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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Bevilacqua, Gabriela Dias | - |
| Autor(es): dc.creator | Felicissimo, Thainá Guimarães | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:58:20Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:58:20Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3133 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173768 | - |
| Descrição: dc.description | A educação ocorre durante toda a vida do indivíduo e perpassa os limites da escola, de modo que diferentes espaços podem atuar como ambientes para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. O caráter educativo adquirido pelos museus de Ciências com o passar do tempo ressignificou a divulgação científica realizada por esses espaços, o que fez com que ampliassem seu papel como propulsores da educação não formal. Neste cenário, a presença do mediador amplia a capacidade destes locais em cumprir o seu objetivo educacional, mas essa não é uma via de mão única, pois do ponto de vista do mediador, a experiência contribui para a sua formação profissional e prática pedagógica, quando licenciando/graduando. Pensando assim, o presente trabalho buscou valorizar o potencial educacional do Espaço Ciência Viva (ECV), ao investigar como este espaço pode contribuir para a formação profissional de seus mediadores. A coleta de dados foi baseada no método de análise documental, a partir da qual foi feita a análise das fichas de cadastro dos mediadores bolsistas entre os anos de 2015 e 2019 e outros documentos do ECV. Foram verificados os cursos aos quais pertenciam e a instituição de ensino, de modo que essas informações foram correlacionadas às atividades desenvolvidas no museu. Foi contabilizado um total de 49 bolsistas ao longo dos cinco anos analisados, entre os quais os cursos de graduação predominantes foram Ciências biológicas, nutrição e física, pertencentes principalmente à Universidade Federal do Rio de Janeiro. As oficinas desenvolvidas no ECV durante esse tempo abordaram temas variados ligados ao universo, ao corpo humano, ao meio ambiente, aos elementos químicos, etc. Constatou-se grande diversidade entre os cursos dos mediadores e as atividades desenvolvidas no ECV, o que evidenciou a interdisciplinaridade deste museu | - |
| Descrição: dc.description | The educational process happens continuously throughout a person’s life and reaches beyond the boundaries of school, in a way that different spaces can act as environments for the development of the teaching-learning process. The educational aspect acquired by science museums throughout time has given new meaning to the scientific divulgation performed by these spaces, and that has made them broaden their role as non-formal education propulsors. In this scenario, the presence of a mediator increases these places ability for fulfilling their educational role, but this is not a one-way street, since the experience acquired by the mediator contributes for his/her professional formation and pedagogical practice when graduated. Guided by this train of thought, the present work has tried to treasure the educational potential of the Espaço Ciência Viva (ECV) by investigating how this space can contribute for the professional formation of its mediators.Data acquisition was based on documental analysis method, in which the analysis of the registration forms for the scholarship holder mediators from the years of 2015 and 2019 and other ECV documents were done. The courses, and the educational institutions in which they were enrolled were checked in a way that these information were correlated to the activities developed at the museum. A total number of 49 scholarship holders has been counted during the five years that were analysed. The most common were biological sciences, nutrition, physics, and others, and most of them studied at Universidade Federal do Rio de Janeiro. The workshops performed at ECV during this time have approached various themes related to the universe, the human body, the environment, to chemical elements, etc. Great interdisciplinarity has been verified amongst the mediator courses, as well as between the activities developed at the museum. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Biologia - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciências | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação não-formal | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Comunicação na ciência | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Museus de ciência | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mediação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação docente | - |
| Título: dc.title | Museus de ciências e suas contribuições na formação de mediadores graduandos: o caso do espaço ciência viva (RJ) | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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