Letramento visual na educação básica: práticas inovadoras para o ensino e aprendizagem de arte

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorAlves, Andrea Santos-
Autor(es): dc.creatorMaciel, Alda Maria Coimbra Aguilar-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:58:17Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:58:17Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2019-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2603-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173752-
Descrição: dc.description74 p.-
Descrição: dc.descriptionBibliografia: p. 64 - 74-
Descrição: dc.descriptionEsse trabalho apresenta o curso de extensão “O letramento visual na Educação Básica: Práticas inovadoras para o ensino e aprendizagem de Arte” que é o produto educacional resultante da pesquisa “O desenvolvimento do Letramento Visual no processo ensino aprendizagem de Arte na Educação Básica: uma contribuição para a formação docente continuada”, desenvolvida para o Programa de Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica vinculado à Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura do Colégio Pedro II. Este material traz informações relacionadas à estruturação do curso: organização das atividades propostas nos encontros presenciais e no ambiente virtual, exemplos dos materiais utilizados, descrição das atividades de leitura de imagens e letramento visual, além do referencial teórico da Gramática do Design Visual. Para realização das atividades de leitura propostas no “laboratório de análise imagens”, promovido nesse minicurso, foi selecionada a metafunção Interativa da GVD para fundamentar a análise semântica e formal de pinturas de retratos realistas de diferentes épocas e estilos. Com o auxílio desse aporte teórico poderão ser analisadas as relações de interação promovidas entre os diferentes participantes do processo comunicativo mediado pelas imagens: Participantes interativos (artistas e espectadores) e participantes representados numa composição imagética. O objetivo do curso foi oferecer formação continuada em letramento visual e leitura de imagens para professore(a)s de Artes Visuais e docentes que atuem na área de Linguagens e Códigos, visando a auxiliá-los na promoção de práticas desse tipo de letramento na Educação Básica.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherImperial Editora-
Palavras-chave: dc.subjectArtes - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectLeitura de imagem-
Palavras-chave: dc.subjectLetramento visual-
Palavras-chave: dc.subjectSemiótica-
Palavras-chave: dc.subjectEducação básica-
Título: dc.titleLetramento visual na educação básica: práticas inovadoras para o ensino e aprendizagem de arte-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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