Identidades antirracistas: uma proposta em construção

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Autor(es): dc.creatorGuimarães, Fabiana Nunes da Silva-
Autor(es): dc.creatorLima, Rogério Mendes de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:58:12Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:58:12Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2019-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2611-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173725-
Descrição: dc.description54 p.-
Descrição: dc.descriptionBibliografia: p. 50-54-
Descrição: dc.descriptionO presente produto educacional integra a dissertação Decolonialidade, antirracismo e currículos: uma experiência de uma escola da periferia. É um estudo qualitativo, que procurou analisar o processo de reconstrução curricular em uma escola da periferia da Região Metropolitana do Rio de Janeiro, com vistas a encontrar caminhos e estratégias para superar as situações de racismo que ocorrem no espaço escolar. O problema de pesquisa que orientou a realização do estudo foi verificar de que maneira a construção coletiva de um currículo pode ser um instrumento na luta antirracista dentro da escola. Para alcançar esse objetivo, a pesquisa discute e apresenta as visões de um grupo de docentes com foco no processo de discussão e construção da nova grade curricular, tendo como referencial teórico a perspectiva decolonial e como proposta a pesquisa-ação participante. Para responder à problemática da pesquisa, o produto educacional busca orientar com guia de atividades, que tem como objetivo uma maior consciência crítica de mundo e um maior entendimento sobre o racismo, suas consequências nos dias atuais. Busca também mostrar a luta de resistência do povo negro desde a escravidão até os dias atuais. E vislumbra, a partir desse trabalho, a construção de identidades empoderadas. Os resultados da pesquisa, ainda que preliminares, apontam para a importância da discussão coletiva e da adoção de novas perspectivas pedagógicas e curriculares – em especial, a decolonial, como estratégia antirracista na escola básica. O produto educacional associado à pesquisa é um guia de atividades voltadas para o debate sobre o racismo nos anos iniciais do ensino fundamental.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherImperial Editora-
Palavras-chave: dc.subjectRelações étnico-raciais-
Palavras-chave: dc.subjectCurrículos - Planejamento-
Palavras-chave: dc.subjectAntirracismo-
Palavras-chave: dc.subjectEducação decolonial-
Palavras-chave: dc.subjectAnos iniciais do Ensino Fundamental - Estudo e ensino-
Título: dc.titleIdentidades antirracistas: uma proposta em construção-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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