A prática musical em sala de aula: entre o professor e o artista

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorFonseca, Anna Cristina Cardozo da-
Autor(es): dc.creatorFerreira, José Antônio Gonçalves-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:57:43Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:57:43Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-06-13-
Data de envio: dc.date.issued2020-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br//handle/123456789/3780-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173573-
Descrição: dc.descriptionA presente pesquisa propõe-se a relatar a experiência do autor como professor de música na Educação Básica e em espaços escolares alternativos com oficinas de música, com ênfase no violão, instrumento titular do pesquisador, e com outras modalidades da prática musical em grupo, nas diversas etapas da aprendizagem do aluno do Ensino Fundamental. Procura-se dialogar com exemplos e concepções que respondam às perspectivas do fazer musical criativo em grupo, aos fundamentos filosóficos da Arte-Educação, como também à legislação vigente, ao mesmo tempo em que busca-se refletir sobre a prática musical, nos modelos das oficinas, como meio deflagrador de produção de conhecimento e de inserção social, e sobre o cenário da Educação Musical, com questões ligadas à sua história, a modelos e linhas metodológicas, e a expectativas diante das mudanças relacionadas às políticas educacionais, a exemplo do Novo Ensino Médio. Destaca se a questão do fazer musical, com o intento que ultrapassa o favorecimento de aspectos cognitivos e sociais, mas aponta para o despertar do interesse pela linguagem musical como ponto-chave de uma abertura para ações mais comprometidas com a música, com possibilidade de aprofundamento em estudos técnicos, e outros, mais adiante, se assim for da vontade do aluno.-
Descrição: dc.descriptionThe present research aims to report the author's experience as a music teacher in Basic Education and in alternative school spaces with music workshops, emphasizing the guitar, which is the primary instrument of the researcher, and with other forms of group musical practice at various stages of elementary school students' learning. It seeks to engage in dialogue with examples and concepts that respond to the perspectives of creative group musical practice, the philosophical foundations of Art Education, as well as current legislation, while at the same time reflecting on musical practice in workshop models as a means of generating knowledge and social inclusion, and on the landscape of Music Education, addressing issues related to its history, methodological models and lines, and expectations regarding changes related to educational policies, such as the New High School. The issue of musical practice is highlighted, with an intent that goes beyond merely favoring of cognitive and social aspects, but points to the awakening of interest in musical language as a key point for a greater commitment to music, with the possibility of deepening in technical studies, and others, later on, if that is the student’s desire.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Palavras-chave: dc.subjectEducação musical - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino fundamental-
Palavras-chave: dc.subjectPrática musical-
Título: dc.titleA prática musical em sala de aula: entre o professor e o artista-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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