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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Andrade, Rafael Medeiros de | - |
| Autor(es): dc.creator | Felippe, Ana Carolina de Souza | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:57:43Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:57:43Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-12-26 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-12-26 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3472 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173572 | - |
| Descrição: dc.description | O debate sobre o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’s) como ferramentas pedagógicas no processo de ensino aprendizagem vem se tornando mais relevante por conta das dificuldades de rendimento e desinteresse escolar encarados por diversos alunos diante do predomínio do sistema educacional tradicional. O artigo em questão busca analisar o uso da rede social TikTok como um instrumento avaliativo no ensino de geografia em que coloque o aluno como protagonista através de uma atividade de produção de conteúdo nessa plataforma. Foi elaborada uma proposta didática baseada em uma lista composta por personalidades negras do continente africano que se destacaram/destacam em diferentes áreas de atuação, como por exemplo na política, na ciência, na arte, na literatura e no esporte. Assim, espera-se que o trabalho permita aos alunos o desenvolvimento de diferentes habilidades ao utilizar as TDIC’s ao mesmo tempo que possibilite a construção de outras visões sobre as populações africanas para além dos estereótipos negativos reproduzidos. | - |
| Descrição: dc.description | The debate on the use of Digital Information and Communication Technologies (DICT’s) as pedagogical tools in the teaching-learning process has become more relevant due to performance difficulties and lack of interest in school faced by many students given the predominance of the traditional educational system. The paper in question seeks to analyze the use of the TikTok social network as an assessment tool in geography teaching in which the student is the protagonist through a content production activity on this platform. A didactic proposal was created from a list made up of black personalities from the African continent who stood out in different areas of activity, such as politics, science, art, literature and sports. Therefore, it is expected that the work will allow students to develop different skills in the use of DICT’s, at the same time as enabling the construction of other views about African populations beyond the negative stereotypes reproduced. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Geografia - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | África | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologias da informação e comunicação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Avaliação da aprendizagem | - |
| Título: dc.title | O uso do Tiktok no ensino de geografia da África: uma proposta de instrumento avaliativo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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