Educação física crítica: a pedagogia histórico-crítica e a proposição crítico-superadora em uma aplicação prática

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorMoura, Iuri Leal-
Autor(es): dc.creatorLima, Rogério Mendes de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:57:03Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:57:03Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2019-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2614-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173381-
Descrição: dc.description70 p.-
Descrição: dc.descriptionBibliografia: p. 57-58-
Descrição: dc.descriptionDo termo adestramento físico à sua integração a proposta pedagógica da escola, a Educação Física passou por momentos históricos que buscaram a ampliação da visão físico-técnica da disciplina para uma visão do ser humano como um ser holístico. Assim, a partir do final dos anos 1970, e início da década de 1980, com o aumento na produção de pesquisas e estudos, surgem as Proposições Renovadoras. Contudo, dado o histórico de dominação burguesa e a dificuldade de aplicação prática dos conhecimentos produzidos, as Proposições Renovadoras são aplicadas em um mix de teorias que muitas das vezes não contribuem para que os alunos compreendam a realidade social. Assim, procuramos criar um método de ensino que proporcionasse a aplicação prática dos conceitos da Pedagogia Histórico Crítica e da Proposição Crítico-Superadora para contribuir com as aulas voltadas para o desenvolvimento da reflexão crítica. Apresentamos as categorias de ensino como sendo O trabalho, a linguagem e o poder. Como critérios para seleção dos conteúdos elegemos a relevância social e a harmonização às características dos alunos. Diferenciamos o que são os conteúdos próprios da Educação Física dos compartilhados e dos transversais. A aplicação desses conceitos nas aulas se dá através do método preconizado pela Pedagogia Histórico-Crítica. Por fim, apresentamos exemplos dessa aplicação nos conteúdos Esporte e Dança.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherImperial Editora-
Palavras-chave: dc.subjectEducação física - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectPedagogia crítica-
Palavras-chave: dc.subjectPrática de ensino-
Título: dc.titleEducação física crítica: a pedagogia histórico-crítica e a proposição crítico-superadora em uma aplicação prática-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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