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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Moura, Iuri Leal | - |
| Autor(es): dc.creator | Lima, Rogério Mendes de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:57:03Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:57:03Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2614 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173381 | - |
| Descrição: dc.description | 70 p. | - |
| Descrição: dc.description | Bibliografia: p. 57-58 | - |
| Descrição: dc.description | Do termo adestramento físico à sua integração a proposta pedagógica da escola, a Educação Física passou por momentos históricos que buscaram a ampliação da visão físico-técnica da disciplina para uma visão do ser humano como um ser holístico. Assim, a partir do final dos anos 1970, e início da década de 1980, com o aumento na produção de pesquisas e estudos, surgem as Proposições Renovadoras. Contudo, dado o histórico de dominação burguesa e a dificuldade de aplicação prática dos conhecimentos produzidos, as Proposições Renovadoras são aplicadas em um mix de teorias que muitas das vezes não contribuem para que os alunos compreendam a realidade social. Assim, procuramos criar um método de ensino que proporcionasse a aplicação prática dos conceitos da Pedagogia Histórico Crítica e da Proposição Crítico-Superadora para contribuir com as aulas voltadas para o desenvolvimento da reflexão crítica. Apresentamos as categorias de ensino como sendo O trabalho, a linguagem e o poder. Como critérios para seleção dos conteúdos elegemos a relevância social e a harmonização às características dos alunos. Diferenciamos o que são os conteúdos próprios da Educação Física dos compartilhados e dos transversais. A aplicação desses conceitos nas aulas se dá através do método preconizado pela Pedagogia Histórico-Crítica. Por fim, apresentamos exemplos dessa aplicação nos conteúdos Esporte e Dança. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Imperial Editora | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação física - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pedagogia crítica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Prática de ensino | - |
| Título: dc.title | Educação física crítica: a pedagogia histórico-crítica e a proposição crítico-superadora em uma aplicação prática | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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