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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Barbosa, Andreia Carvalho Maciel | - |
| Autor(es): dc.creator | Silva, Eric da | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:56:54Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:56:54Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/1936 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173335 | - |
| Descrição: dc.description | Com a inserção da informatização no ambiente escolar e o uso das tecnologias digitais em sala de aula, um dos novos desafios do professor é lidar com os recursos oferecidos pelos avanços tecnológicos. Dentro desse contexto, o objetivo desta dissertação é desenvolver uma proposta de atividades sobre trigonometria no triângulo, aliada ao software GeoGebra, para abordar problemas relacionados a medidas inacessíveis, e analisar os impactos dessas atividades na produção dos alunos. Para desenvolver essa proposta, buscamos registros na História sobre a relação entre a trigonometria e situações envolvendo medidas inacessíveis e nos baseamos nas ideias do matemático sul-africano Seymour Papert, que defende o uso das tecnologias digitais em sala de aula. As atividades elaboradas foram desenvolvidas com alunos do1º ano do Ensino Médio da Rede Pública Estadual, que, além de se envolverem no processo, mostraram que a manipulação das telas produzidas no GeoGebra foram importantes para a formação do pensamento matemático. | - |
| Descrição: dc.description | With the inclusion of computerization of the school environment and the use of digital technologies in classroom, one of the new challenges of teachers is to deal with the resources offered by technological advances. In such context, the aim of this paper is to develop a proposal of activities on trigonometry in triangle, allied with GeoGebra software, to approach problems related to inaccessible measures and to analyze the impacts of such activities on students works. To develop this proposal, we searched for records in history about the relation between trigonometry and situations involving inaccessible measurements and relied on the ideas of South African mathematician Seymour Papert, who stands for the use of digital technologies in classroom. The activities were developed with students of the first year of High School of Rio de Janeiro state which, besides involving themselves in the process, showed that the manipulation of the screens made in GeoGebra software were important for the formation of mathematical thought. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática (Ensino médio) - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Trigonometria nos triângulos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia educacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | GeoGebra (Software) | - |
| Título: dc.title | Medidas inacessíveis com o uso do software Geogebra | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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