
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Alves, Ricardo Carlos Santos | - |
| Autor(es): dc.creator | Coutinho, Fernanda dos Santos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:56:44Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:56:44Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2761 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173274 | - |
| Descrição: dc.description | O trabalho apresentado tece algumas considerações no plano histórico sobre a Educação Especial no Brasil, direcionadas à deficiência visual, onde foi correlacionado o caminhar desta educação até os dias atuais. Este estudo foi operacionalizado com o objetivo de levantar estratégias de intervenção que colabore positivamente para o desenvolvimento psicomotor do aluno com deficiência visual, com base na Educação Psicomotora, no Atendimento Educacional Especializado. Seguindo a pesquisa, relatamos as possibilidades que a Educação Psicomotora pode proporcionar para suprir as dificuldades encontradas pelo deficiente visual. A pesquisa se baseia em estudo bibliográfico, onde o universo é constituído pelos alunos com deficiência visual, e como amostragem o foco se encontra no contexto da sala de Atendimento Educacional Especializado, o AEE. O AEE acontece nas salas de recursos multifuncionais, um programa implantado pela Secretaria de Educação Especial, através do Ministério da Educação e Cultura. O AEE acontece em algumas escolas de ensino regular do país, em parceria com os municípios, visando a complementação do ensino do aluno com deficiência. Para tal pesquisa foi necessário utilizar uma revisão da literatura, a partir da análise de bibliografias sobre deficiência visual, e a Educação Psicomotora, no qual os autores apontam, a coordenação global fina e óculo-manual, coordenação global, esquema corporal, lateralidade, estruturação espacial, estruturação temporal, como fatores psicomotores de relevância para uma melhor aprendizagem do aluno com deficiência visual. Concluímos que os autores pesquisados da Educação Psicomotora corroboraram para definir as possibilidades da Educação Psicomotora no AEE para o aluno com deficiência visual, com atividades práticas e lúdicas. | - |
| Descrição: dc.description | The present work presents some historical considerations about Special Education in Brazil, directed to the visual deficiency, where it was correlated the progress of this education to the present day. This study was operationalized with the objective of raising intervention strategies that positively collaborate for the psychomotor development of the student with visual impairment, based on the Psychomotor Education, in the Specialized Educational Service. Following the research, we report the possibilities that the Psychomotor Education can provide to overcome the difficulties encountered by the visually impaired. The research is based on a bibliographic study, where the universe is composed of students with visual impairment, and as sampling the focus is in the context of the Specialized Educational Assistance room, the ESA. The ESA takes place in multifunctional resource rooms, a program implemented by the Special Education Secretariat, through the Ministry of Education and Culture. The ESA happens in some regular schools of the country, in partnership with the municipalities, aiming at complementing the teaching of the student with a disability. For this research it was necessary to use a review of the literature, based on the bibliographical analysis on visual impairment, and the Psychomotor Education, in which the authors point out, the fine global coordination and manual-oculus, global coordination, body schema, laterality, structuring spatial, temporal structuring, as psychomotor factors of relevance for a better learning of students with visual impairment. We conclude that the authors of Psychomotor Education research corroborated to define the possibilities of Psychomotor Education in the EEE for students with visual impairment, with practical and playful activities. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação psicomotora - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Deficientes visuais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Inclusão escolar | - |
| Título: dc.title | As possibilidades da edução psicomotora no atendimento educacional especializado do aluno com deficiência visual | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: