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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Vieira, Simone dos Santos P. de Assumpção | - |
| Autor(es): dc.creator | Freitas, Adriana | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:56:37Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:56:37Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2016 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2556 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173237 | - |
| Descrição: dc.description | 103 p. | - |
| Descrição: dc.description | Bibliografia: p. 101-103 | - |
| Descrição: dc.description | A pesquisa apresenta uma abordagem sócio-histórica e dialógica, pautada na concepção de charge como gênero discursivo. O presente trabalho tem como intenção discutir e reconhecer o potencial do gênero charge como objeto de ensino-aprendizagem, possibilitando o desenvolvimento do aluno como leitor crítico, capaz de produzir inferências, de apresentar atitudes crítico-responsivas e de construir seu próprio ponto de vista diante de textos que têm como enfoque a realidade na qual está inserido. O referencial teórico que norteia esta pesquisa considera tanto a noção de gênero introduzida por Bakhtin (2011, 2014), quanto os estudos de Maingueneau (2013) sobre gêneros discursivos e sua funcionalidade. Serão considerados como pressupostos teóricos quanto à maturação ideológica provocada pelas charges, os estudos de Fairclough (1989) e Chauí (2004). Abordo a intertextualidade, a polifonia e a definição do gênero discursivo charge e suas características ao analisar algumas charges previamente selecionadas a fim de esclarecer as inúmeras possibilidades de inferências produzidas pelos alunos-leitores diante de amostras do gênero. Como resultado da pesquisa em torno do assunto, criei um blogue direcionado a professores, sugerindo como o texto chargístico pode ser utilizado na condição de importante instrumento em um processo de ensino-aprendizagem que vise a uma prática de leitura mais comprometida com a construção da criticidade e da maturação ideológica dos alunos. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Imperial Editora | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua portuguesa - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação do leitor | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Charges | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Letramento crítico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gêneros discursivos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Intertextualidade | - |
| Título: dc.title | Língua nossa: charge e humor: o verbal e o não verbal em sala de aula | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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