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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Oliveira, Patrícia Ruel de | - |
| Autor(es): dc.creator | Coutinho, Elisa Maria Silva | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:56:29Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:56:29Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2817 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173192 | - |
| Descrição: dc.description | O presente trabalho intitulado Vozes da diáspora africana: o Afrofuturismo em uma proposta didática para aulas de espanhol apresenta uma proposta didática que foi aplicada durante os meses de agosto a outubro de 2018 para duas turmas de 9º ano do Fundamental II. O objetivo da atividade é propor novos olhares sobre a figura do negro através do tema Afrofuturismo, que é um movimento estético presente em várias artes. Essa pesquisa-ação, que utiliza uma metodologia de abordagem qualitativa, justifica-se porque uma de suas definições é aumentar o nível de conhecimento dos pesquisadores e o conhecimento por parte das pessoas ou grupos que se pretende atingir. Os pressupostos teóricos contam com a produção de subjetividades através da pesquisa de Leonardo Barros Soares e Luciana Lobo Miranda sobre o pensador Felix Guatarri, com a identidade fragmentada de Stuart Hall e com a lei 11.645/08, que torna obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos estabelecimentos público e privado que oferecem ensino fundamental e médio. Tais pressupostos contam, ainda, com a obra Movimento estético multifacetado, Afrofuturismo busca “ocupar o futuro” de Lula Pinto e artigos científicos, resenhas, monografias, periódicos e revistas. Os resultados obtidos com a aplicação da proposta didática levam à constatação de que o tema afrofuturista é importante, além de ser relevante para o meio acadêmico. Em relação à proposta didática aplicada durante o ano letivo, o movimento contribuiu para o ensino-aprendizagem de língua espanhola e serviu para influenciar outras disciplinas. | - |
| Descrição: dc.description | El presente trabajo, titulado Voces de la diáspora africana: el Afrofuturismo en una propuesta didáctica para clases de español, presenta una propuesta didáctica que fue implementada entre los meses de agosto y octubre de 2018 con dos clases de 9º grado de la Educación Básica II. El objetivo de la actividad es proponer nuevas miradas sobre la figura de la persona negra a través del tema del Afrofuturismo, un movimiento estético presente en diversas manifestaciones artísticas. Esta investigación-acción, de enfoque cualitativo, se justifica por una de sus definiciones: aumentar el nivel de conocimiento tanto de los investigadores como de las personas o grupos a los que se pretende alcanzar. Los supuestos teóricos se basan en la producción de subjetividades a partir de las investigaciones de Leonardo Barros Soares y Luciana Lobo Miranda sobre el pensador Félix Guattari, la identidad fragmentada de Stuart Hall, y la Ley 11.645/08, que establece la obligatoriedad de la enseñanza de Historia y Cultura Afro-Brasileña e Indígena en las instituciones públicas y privadas de educación primaria y secundaria. Además, se consideraron obras como Movimiento estético multifacético, el Afrofuturismo busca "ocupar el futuro", de Lula Pinto, junto a artículos científicos, reseñas, monografías, revistas académicas y otros periódicos especializados. Los resultados obtenidos con la aplicación de la propuesta didáctica demuestran que el tema afrofuturista es relevante y significativo para el ámbito académico. En cuanto a su implementación durante el año lectivo, el movimiento contribuyó al proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma español y tuvo impacto en otras disciplinas. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua espanhola | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Negros | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Atividades didáticas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Afrofuturismo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Diáspora africana | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Identidade racial | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Antirracismo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Anos finais do Ensino Fundamental - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Diversidade étnica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Currículo escolar | - |
| Título: dc.title | Vozes da diáspora africana: o afrofuturismo em uma proposta didática para aulas de espanhol | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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