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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Lima, Michelle Botelho Silveira | - |
| Autor(es): dc.creator | Oliveira, Danielle Christina do Nascimento | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:56:26Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:56:26Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.cp2.g12.br/blog/propgpec/pos-graduacao/erereba/apresentacao/ | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3089 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173171 | - |
| Descrição: dc.description | O presente trabalho visa analisar duas obras literárias contemporâneas que trazem meninas negras como protagonistas de suas próprias histórias, a partir da visitação das lembranças de infância da autora para combater o racismo. Dialogando com as memórias e a valorização dos saberes e vozes que constituem a nossa subjetividade, o trabalho expõe e reflete narrativas de vida – relatos de experiências e vivências – em espaços diversos, como forma de pensarmos coletivamente nos cursos de Formação de professoras/es e em novas práticas pedagógicas para Educação Básica. Em diálogo com imagens formativas e com os contos da professora e poeta Geni Guimarães (1998), o trabalho mostra algumas situações que se repetem cotidianamente: tensões, conflitos, negociações e, urgências, trazendo uma discussão que contribui para a produção de conhecimento em torno das práticas e dos processos identitários da afrodiáspora e da formação docente, e, nos mostra impactos causados em consequência da nossa sociedade historicamente racista. Essa discussão permite-nos observar a relevância das histórias de vida, sobretudo da população negra, ora revisitando memórias de infância, ora contando-lhes dos dias atuais, uma vez que oportuniza-nos refletir e aprender acerca das narrativas de vida como formativas e, nos faz questionar que professoras nós somos/queremos ser. | - |
| Descrição: dc.description | This study aims to analyze two contemporary literary works that feature black girls as protagonists of their own stories, drawing from the author's childhood memories to combat racism. Engaging with memories and valuing the knowledge and voices that constitute our subjectivity, the work exposes and reflects on life narratives – reports of experiences and lived realities – in diverse spaces, as a way to think collectively in teacher training courses and in new pedagogical practices for Basic Education. In dialogue with formative images and the tales of teacher and poet Geni Guimarães (1998), the work highlights some situations that repeat daily: tensions, conflicts, negotiations, and urgencies, bringing forth a discussion that contributes to the production of knowledge surrounding the practices and identity processes of the Afro-diaspora and teacher education, and shows us the impacts caused as a consequence of our society historically racist. This discussion allows us to observe the relevance of life stories, especially of the black population, either revisiting childhood memories or telling them about the present days, as it enables us to reflect and learn about life narratives as formative and makes us question what kind of teachers we are/want to be. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Relações étnico-raciais - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Identidade racial | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Representatividade racial | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Análise do discurso literário | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Guimarães, Geni Mariano, 1947- | - |
| Título: dc.title | “Que cabelo é esse, Bela? Meu crespo é de rainha!” : diálogos literários possíveis para uma educação antirracista | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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