
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Sordillo, Claudia Maria de Oliveira | - |
| Autor(es): dc.creator | Costa, Andreia Ferreira Eduardo da | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:56:10Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:56:10Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3134 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173090 | - |
| Descrição: dc.description | Trabalhando há alguns anos na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro, a autora deste trabalho percebeu a necessidade de elaborar estratégias didáticas que fossem capazes de motivar os alunos a se envolverem mais com os conteúdos trabalhados nas aulas de Ciências. Assim, elaborou uma proposta de sequência didática (SD), utilizando textos e vídeos de divulgação científica, para abordar o tema reprodução, de forma atual e contextualizada, relacionando-o aos conflitos vivenciados por estudantes na faixa etária de 13 a 15 anos, que estão cursando o 8o ano do Ensino Fundamental. Desta forma, partindo de conceitos prévios dos alunos, e, através da exibição de vídeos de curta duração, leitura crítica e orientada de textos de divulgação científica, seguidas de debates, mediados pela professora, os alunos poderão propor questões problema sobre sexo seguro, métodos contraceptivos, infecções sexualmente transmissíveis e gravidez na adolescência. Por meio de um trabalho de investigação colaborativa, serão criadas oportunidades para que os alunos elaborem conexões entre novos conhecimentos e aqueles que já possuíam, por meio da elaboração de mapas mentais nas etapas iniciais e finais da sequência, procurando contribuir, desse modo, com a construção de uma aprendizagem significativa. Além disso, a produção textual construída ao longo do processo constituirá um documento de avaliação formativa dos estudantes. Espera-se que a análise crítica do material de divulgação científica, mediada pela professora, por meio de debates e registros em forma de texto, contribua | - |
| Descrição: dc.description | Working for some years in the municipal education system in Rio de Janeiro, the author of this work realized the need to develop didactic strategies that were able to motivate students to become more involved with the contents worked on in Science classes. Thus, he prepared a proposal for a didactic sequence (DS), using texts and videos of scientific dissemination, to address the topic of reproduction, in a current and contextualized way, relating it to the conflicts experienced by students aged between 13 and 17 years old, who are attending the 8th year of Elementary School. In this way, starting from the students' previous concepts, and through the exhibition of short videos, critical and guided reading of science popularization texts, followed by debates, mediated by the teacher, students will be able to propose problem-questions about safe sex, contraceptive methods, sexually transmitted infections and teenage pregnancy. Through a collaborative investigation work, opportunities will be created for students to develop connections between new knowledge and those they already had, through the elaboration of mental maps in the initial and final stages of the sequence, thus seeking to contribute to the construction of meaningful learning. In addition, the textual production built throughout the process will constitute a formative assessment document for the students. It is expected that the critical analysis of scientific dissemination material, mediated by the teacher, through debates and records in text form, will contribute to the development of scientific literacy of these students in basic education | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Biologia - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciências | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação sexual para adolescentes | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Doenças sexualmente transmissíveis | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Sequência didática | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Anos finais do Ensino Fundamental - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino audiovisual | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Saúde pública - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Alfabetização científica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem crítica | - |
| Título: dc.title | Uso de materiais de divulgação científica como estratégia didática no ensino de ciências: ISTs/AIDS, métodos contraceptivos e sexo seguro | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: