SCRATCH : guia prático para aplicação na educação básica

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorSouza, Michel Figueiredo de-
Autor(es): dc.creatorCosta, Christine Sertã-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:55:59Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:55:59Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2019-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2598-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1173025-
Descrição: dc.description79 p.-
Descrição: dc.descriptionBibliografia: p. 79-
Descrição: dc.descriptionO produto aqui apresentado foi desenvolvido visando ser uma possibilidade de promoção da autonomia do aluno e da aprendizagem significativa por meio do trabalho com tecnologia na escola. É fruto dos desdobramentos das atividades desenvolvidas junto aos alunos de pós-graduação do Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II, na cidade do Rio de Janeiro, e junto aos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental da Escola Municipal Rotary, no município de Duque de Caxias, no contexto da pesquisa de mestrado profissional cujo título é “Ensino e Tecnologias: aprendizagem significativa por meio da plataforma Scratch”. A pesquisa teve o objetivo geral de analisar o potencial de contribuição da plataforma Scratch para as práticas pedagógicas escolares. Definiu como objetivos específicos: analisar as opiniões de professores e alunos sobre a utilização da plataforma; desenvolver oficinas sobre o Scratch para instrumentalizar professores e alunos para o uso da plataforma; organizar um “Estúdio” na plataforma para concentrar a interação e a cooperação entre os participantes da pesquisa; elaborar um guia sobre a plataforma Scratch para orientar outros professores a respeito das possibilidades de sua inserção nas práticas de ensino. Tratou-se de um estudo de caso de cunho exploratório, a partir de uma abordagem descritiva e qualitativa. Utilizamos como instrumentos para obtenção de dados questionários mistos impressos e online e observações semiestruturadas ao longo do desenvolvimento das oficinas. Os resultados indicaram que, por meio da formação continuada docente e de propostas de ensino inovadoras envolvendo a tecnologia, é possível promover a autonomia, a expressão criativa e o trabalho colaborativo com suporte da tecnologia, com desdobramentos positivos potenciais sobre a qualidade do ensino.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherImperial Editora-
Palavras-chave: dc.subjectAnos finais do Ensino Fundamental - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectScratch (Linguagem de programação de computador)-
Palavras-chave: dc.subjectJogos eletrônicos-
Palavras-chave: dc.subjectTecnologia educacional-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem significativa-
Palavras-chave: dc.subjectFormação continuada de professor-
Título: dc.titleSCRATCH : guia prático para aplicação na educação básica-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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