Educação patrimonial e o ensino de geografia: uma proposta de trabalho de campo no bairro carioca de Olaria

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorCastro, Demian Garcia-
Autor(es): dc.creatorChalfun, Maíra Coelho-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:55:40Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:55:40Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-12-12-
Data de envio: dc.date.issued2024-12-12-
Data de envio: dc.date.issued2021-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3466-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172931-
Descrição: dc.descriptionO trabalho de campo é uma importante ferramenta didática para o ensino de Geografia, além de ter um papel fundamental para o histórico da disciplina. O presente trabalho tem por finalidade a elaboração de um roteiro de trabalho de campo sobre os patrimônios tombados presentes no bairro de Olaria, no município do Rio de Janeiro. Seu objetivo é levantar a discussão acerca do exercício do olhar geográfico sob a perspectiva da educação patrimonial como exercício de cidadania e direito à cidade. Assim como recurso didático metodológico no ensino de Geografia para alunos que tenham cotidiano presente no bairro.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Palavras-chave: dc.subjectGeografia - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectEducação patrimonial-
Palavras-chave: dc.subjectRecursos didáticos-
Palavras-chave: dc.subjectTrabalhos de campo-
Título: dc.titleEducação patrimonial e o ensino de geografia: uma proposta de trabalho de campo no bairro carioca de Olaria-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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