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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Nicodemos, Diego de Souza | - |
| Autor(es): dc.creator | Brotto Junior, Walter da Silva | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:55:30Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:55:30Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/1917 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172878 | - |
| Descrição: dc.description | O presente trabalho apresenta aplicações da Álgebra Linear condizentes com o Ensino Básico, além de um conjunto de reflexões sobre a saída paulatina da Álgebra Linear dos Currículos da Educação Básica. Discutimos aspectos elementares e centrais da Álgebra Linear desde Matrizes até Autovalores e Autovetores. Convém destacar a proposta didática de introduzir os Números Complexos a partir de conceitos envolvendo Matrizes. Além disso, reproduzimos um ambiente inspirado no Jogo Super Sprint, onde investigamos o uso da Álgebra Linear na Computação Gráfica, abordando e adentrando em conceitos associados às Matrizes, aos Determinantes, aos Sistemas Lineares e às Transformações Lineares. Reunimos dados relativos à Álgebra Linear referentes aos Currículos do Ensino Básico relativos, a conteúdos presentes em Livros Didáticos e aos Programas de Vestibular que de certa forma parametrizam os conteúdos abordados no Ensino Básico. Estes dados de certa maneira sinalizam que a Álgebra Linear possivelmente vem sendo omitida e, em alguns casos, negligenciada das salas de aulas, dos livros didáticos e dos programas de vestibular. As reflexões propostas neste trabalho têm a intenção de conversar e debater com o leitor algumas questões sobre o futuro da Álgebra Linear na vida dos alunos do Ensino Básico. | - |
| Descrição: dc.description | The present work contains applications of Linear Algebra consistent with Basic Education, in addition to a list of reflections on the gradual exit of Linear Algebra from Basic Education Curricula. We discuss elementary and central aspects of Linear Algebra from Matrices to Eigenvalues and Eigenvectors. It is worth mentioning the didactic proposal to introduce Complex Numbers based on concepts involving Matrices. In addition, we reproduced an environment inspired by the Super Sprint Game, where we investigated the use of Linear Algebra in Computer Graphics, approaching and entering into concepts associated with Matrices, Determinants, Linear Systems and Linear Transformations. We collect data on Linear Algebra referring to the Basic Education Curricula relative to the contents present in Didactic Books and to the Vestibular Programs that, in a certain way, parameterize the contents covered in Basic Education. In a way, these data indicate that Linear Algebra has possibly been omitted and, in some cases, neglected in classrooms, textbooks and vestibular exam programs. The reflections proposed in this work are intended to discuss questions about the future of Linear Algebra in the lives of Basic Education students. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática (Ensino médio) - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Álgebra linear | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Matrizes (Matemática) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Números complexos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Livro didático | - |
| Título: dc.title | Álgebra linear: aplicações e reflexões | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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