Lectura del mundo: uma proposta de unidade didática a partir do texto La vida profesional

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorMatta, Ana Beatriz Simões da-
Autor(es): dc.creatorCarvajal, Fernando-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:55:28Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:55:28Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-11-27-
Data de envio: dc.date.issued2024-11-27-
Data de envio: dc.date.issued2023-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3419-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172866-
Descrição: dc.descriptionEste artigo objetiva apresentar uma proposta de compreensão leitora a partir do texto Vida profesional/2, do escritor uruguaio Eduardo Galeano (1989), como meio de problematização dos atuais valores humanos e culturais, em especial neste cenário pós pandêmico, em que se evidenciam desigualdades sociais em vários segmentos. Aliado a isto, busca-se desenvolver o letramento crítico dos estudantes por meio do encontro literário com o texto supracitado (Cassany; Casstellà, 2010). Para tal finalidade, visando ao trabalho com jovens estudantes do Ensino Médio, a proposta se estrutura a partir das potencialidades didáticas do gênero textual fórum educacional, do conceito de Unidade Didática, de Matos (2014), e das considerações sobre metodologias ativas (Bacich; Moran, 2017). Assim, o trabalho aponta a importância do desenvolvimento do letramento crítico para se contrapor aos discursos de ódio e de desinformação, recorrentes nas redes sociais, e de valores sociais e interculturais imprescindíveis, como tolerância e empatia.-
Descrição: dc.descriptionEl objetivo de este artículo es presentar una propuesta de comprensión lectora a partir del texto Vida profesional/2, del escritor uruguayo Eduardo Galeano (1989), como medio para reflexionar sobre los valores humanos y culturales en el actual escenario post pandémico, en el que las desigualdades sociales se evidencian en diversos segmentos, y desarrollar la lectura crítica de textos en español (Cassany; Casstellà, 2010). Para tal fin, buscando trabajo con jóvenes estudiantes de Enseñanza Media, la propuesta se estructura a partir de las potencialidades didácticas del género textual foro educacional, del concepto de Unidad Didáctica, de Matos (2014), y de las consideraciones sobre metodologías activas (Bacich; Moran, 2017). Por lo tanto, el trabajo apunta a la importancia del desarrollo de la literacidad crítica para contraponerse a los discursos de odio y de desinformación, recurrentes en las redes sociales, y de valores sociales e interculturales imprescindibles, como tolerancia y empatía.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Palavras-chave: dc.subjectLíngua espanhola - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectLetramento crítico-
Palavras-chave: dc.subjectLeitura crítica-
Palavras-chave: dc.subjectMaterial didático-
Palavras-chave: dc.subjectMetodologia ativa-
Título: dc.titleLectura del mundo: uma proposta de unidade didática a partir do texto La vida profesional-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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