O conceito de lugar e a construção do pertencimento: uma contribuição para o ensino da geografia

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorVilela, Carolina Lima-
Autor(es): dc.creatorLepore, Nicole Pacheco-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:55:28Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:55:28Z-
Data de envio: dc.date.issued2025-12-08-
Data de envio: dc.date.issued2024-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/4078-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172865-
Descrição: dc.descriptionO artigo analisa o conceito de Lugar, destacando sua relevância para aproximar o conhecimento científico da vivência cotidiana dos estudantes do ciclo básico. O estudo tem como objetivo investigar como o trabalho com o espaço vivido pode fortalecer a compreensão espacial, o sentimento de pertencimento e a formação cidadã como um todo. Para isso, realiza um levantamento bibliográfico sobre o conceito de Lugar e suas abordagens teóricas, bem como uma análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), enfatizando as tensões entre a padronização curricular e a diversidade local. A partir dessas reflexões, apresenta ao final uma proposta pedagógica intitulada “Escrita sobre o meu lugar”, direcionada ao 6º ano do Ensino Fundamental II, que integra observação, registro e literatura, tomando a obra de Lima Barreto como inspiração para o desenvolvimento do olhar geográfico. O artigo busca valorizar o espaço vivido e o diálogo entre Geografia e a Literatura para assim contribuir com uma aprendizagem significativa, democrática e decolonial, capaz de articular teoria e prática e promover a construção de uma consciência espacial.-
Descrição: dc.descriptionO artigo analisa o conceito de Lugar, destacando sua relevância para aproximar o conhecimento científico da vivência cotidiana dos estudantes do ciclo básico. O estudo tem como objetivo investigar como o trabalho com o espaço vivido pode fortalecer a compreensão espacial, o sentimento de pertencimento e a formação cidadã como um todo. Para isso, realiza um levantamento bibliográfico sobre o conceito de Lugar e suas abordagens teóricas, bem como uma análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), enfatizando as tensões entre a padronização curricular e a diversidade local. A partir dessas reflexões, apresenta ao final uma proposta pedagógica intitulada “Escrita sobre o meu lugar”, direcionada ao 6º ano do Ensino Fundamental II, que integra observação, registro e literatura, tomando a obra de Lima Barreto como inspiração para o desenvolvimento do olhar geográfico. O artigo busca valorizar o espaço vivido e o diálogo entre Geografia e a Literatura para assim contribuir com uma aprendizagem significativa, democrática e decolonial, capaz de articular teoria e prática e promover a construção de uma consciência espacial.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Palavras-chave: dc.subjectGeografia (Ensino Fundamental) - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectLugar (Geografia)-
Palavras-chave: dc.subjectEspaço geográfico-
Palavras-chave: dc.subjectBase Nacional Comum Curricular-
Palavras-chave: dc.subjectPertencimento-
Título: dc.titleO conceito de lugar e a construção do pertencimento: uma contribuição para o ensino da geografia-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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