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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Rodrigues, Tamires Marcello | - |
| Autor(es): dc.creator | Neves, Rogério da Costa | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:55:26Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:55:26Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2026-02-04 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/4115 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172856 | - |
| Descrição: dc.description | O ensino da escrita de textos dissertativo-argumentativos no Ensino Médio exige não apenas o domínio da estrutura exigida pelo ENEM, mas também o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes. Nesse contexto, surge a necessidade de repensar as práticas pedagógicas em redação, integrando teoria e prática de forma que os alunos construam argumentos sólidos e consciência cidadã. Essa reflexão resultou na produção de um conjunto de três “laboratórios de redação”, voltadas para turmas do Ensino Médio, reunidas no material digital “Do papel à consciência: desenvolvendo a competência de responsabilidade e cidadania por meio da escrita da redação modelo ENEM”, voltado para professores de Língua Portuguesa e Redação do Ensino Médio. O produto é estruturado em duas partes: uma fundamentação teórica, que oferece subsídios sobre ensino da escrita, argumentação e desenvolvimento de competências previstas na Base Nacional Comum Curricular — como pensamento crítico, argumentação, comunicação e responsabilidade/cidadania — e os roteiros das sequências didáticas, que propõem atividades práticas para aplicação direta em sala de aula. Os laboratórios de redação contam com repertórios socioculturais variados — músicas, vídeos curtos, obras literárias e reflexões de pensadores — com o objetivo de provocar nos alunos a reflexão sobre questões atuais da sociedade e desenvolver sua capacidade argumentativa. As atividades foram pensadas para estimular o protagonismo estudantil, respeitar a diversidade presente em sala e integrar a análise crítica com o aprendizado da estrutura da redação modelo ENEM. Como complemento da dissertação de mestrado intitulada “Diálogos sociais nas aulas de redação. (re)pensando o futuro”, o material busca oferecer uma experiência pedagógica contextualizada, capaz de contribuir para a formação de estudantes críticos, conscientes e preparados para os desafios sociais e acadêmicos contemporâneos. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Imperial Editora | - |
| Relação: dc.relation | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/4114 | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua portuguesa (Ensino médio) - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Redação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Universidades e faculdades - Vestibular - Provas - Brasil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pensamento crítico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gêneros discursivos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | ENEM | - |
| Título: dc.title | Do papel à consciência: desenvolvendo a competência de responsabilidade e cidadania por meio da escrita da redação modelo ENEM: caderno de atividades para o 1º e 2º anos do ensino médio | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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