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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Martins, Daniel Felipe Neves | - |
| Autor(es): dc.creator | Carvalho, Vitor Hugo Justino | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:55:11Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:55:11Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/1868 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172779 | - |
| Descrição: dc.description | Esse trabalho tem por objetivo observar, relatar e analisar as questões de probabilidade presentes no ENEM, entre os anos de 2009 e 2017, a fim de verificar se somente de posse da definição formal de probabilidade por Laplace o aluno da rede pública do Estado do Rio de Janeiro é capaz de resolver tais questões corretamente. Para compor à resposta a questão levantada, esse trabalho descreve um breve resumo histórico de como o estudo da probabilidade se desenvolveu, a fim de verificar se autores de livros didáticos importaram algum aspecto relacionado ao tema da História da Matemática. Expõe as principais recomendações para o ensino de probabilidade segundo os parâmetros curriculares nacionais do ensino médio (PCNEM), assim como apresenta as orientações mais relevantes que o ENEM indica para o estudo da probabilidade. A fim de verificar se o material didático escolhido pelos professores da escola pública do Estado do Rio de Janeiro está em consonância com as propostas do exame, estuda-se detalhadamente o capítulo de probabilidade dos três livros didáticos mais adotados por esta rede que fazem parte do plano nacional do livro didático (PNLD) com o intuito de verificar qual ou quais abordagens para o ensino de probabilidade estão presentes nestes livros. Encontram-se nesse texto também as resoluções das questões propostas dos anos supracitados e suas classificações segundo níveis de dificuldade de maneira autoral, obviamente sendo a classificação baseada nos referenciais teóricos estudados e diferindo muitas vezes, da classificação adotada pelos idealizadores de tais questões no órgão público responsável pela confecção do ENEM, a saber o INEP. A pesquisa é de caráter bibliográfico. | - |
| Descrição: dc.description | This dissertation aims to figure out if the traditional definition of probability by Laplace is sufficient to solve probability questions from ENEM, the Brazilian national high school exam for accessing undergraduation courses, by senior high school students from public schools. The research is descriptive and of a bibliographical character. To answer the purposed question, the three most chosen math books collections by teachers were studied, as well as the subject development through the History of Mathematics to check out if authors made use of its sources to compose the books chapters. It is important to remark that these book analysis helped to identify how probability is presented to the students. The text also describes how probability is presented by the Brazilian board of education guide for teachers and presents the ENEM’s recommendations like index to catch up good goals. To compose a good theoretical foundation, students’ books were strongly used, especially in statistical, combinatorics and probability sections. All questions from the exams between 2009 and 2017 are solved and an authoring rating was created, different from that one that has been created by INEP organizers staff. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática (Ensino médio) - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Probabilidades | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática - História | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Enem - exercícios, problemas, etc | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Livro didático | - |
| Título: dc.title | Uma análise das questões de probabilidade do novo ENEM por meio de uma visão do PCNEM e três livros didáticos | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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