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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Magalhães, Marianne Matos | - |
| Autor(es): dc.creator | Costa, Christine Sertã | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:55:02Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:55:02Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2662 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172736 | - |
| Descrição: dc.description | 62 p. | - |
| Descrição: dc.description | Bibliografia: p. 62 | - |
| Descrição: dc.description | O presente produto educacional é fruto da pesquisa Brincar, Jogar e Aprender: A Gramática da Língua Inglesa na Perspectiva da Ludicidade realizada no Mestrado Profissional em Práticas da Educação Básica do Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro. Ele se destina a professores de língua inglesa que atuam nos mais variados segmentos da educação básica e que tenham como objetivo diversificar suas aulas, trabalhando os conceitos gramaticais de forma lúdica e motivadora. O referido estudo, que se configura como qualitativo e de caráter experimental, trabalhou com o seguinte problema: Em que medida a ludicidade pode contribuir para aumentar o espectro do conhecimento gramatical e a motivação dos estudantes nas aulas de língua inglesa no ensino fundamental II? A fim de responder a essa questão, traçou-se como objetivo avaliar os efeitos do presente caderno de atividades lúdicas no aprendizado de questões relacionadas à gramática da disciplina em questão, bem como seu impacto no campo motivacional. Houve a aplicação de testes e questionários com o intuito de identificar as maiores dificuldades gramaticais dos estudantes, obter o feedback de alguns professores que lecionam língua inglesa na rede pública de ensino e aprimorar o produto educacional em construção, diversificando ao máximo o tipo de ludicidade de cada atividade e abrangendo conteúdos diversos. Acreditamos que assim aumentamos a aplicabilidade e o impacto deste produto possibilitando que docentes interessados possam aplicar, de modo integral ou parcial, essas atividades em suas salas de aula. Considerando que a falta de recursos é um problema que assola diversas unidades escolares e é uma queixa recorrente dos professores de língua inglesa de uma forma geral, esperamos que o presente produto educacional venha a somar nessa esfera, estimulando docentes a utilizá-lo e promovendo interesse e motivação no processo de aprendizagem dos discentes. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Imperial Editora | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua inglesa - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Leitura | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Atividades lúdicas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Anos finais do Ensino Fundamental - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Gramática | - |
| Título: dc.title | Brincar e jogar com a gramática da língua inglesa: caderno de atividades lúdicas e motivadoras | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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