Jogo dos filósofos

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Autor(es): dc.creatorBeraldi, Gabriel Moreira-
Autor(es): dc.creatorMattos, Francisco Roberto Pinto-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:55:01Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:55:01Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2018-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2567-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172728-
Descrição: dc.description52 p.-
Descrição: dc.descriptionBibliografia: p. 37-39-
Descrição: dc.descriptionO texto discute os desafios e a importância da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, destacando a necessidade de valorizar a história de vida dos alunos e o objetivo de formar indivíduos conscientes de suas escolhas e comprometidos com a sociedade. A EJA, frequentemente multisseriada, especialmente em áreas rurais, se apresenta como uma resposta adequada às necessidades dos estudantes, onde a utilização de recursos lúdicos, como jogos educativos, pode integrar diferentes níveis de aprendizagem e enriquecer a experiência educacional. Além disso, a ludicidade é apresentada como fundamental para o desenvolvimento pessoal, social e cultural, não se limitando à diversão, mas contribuindo para a aprendizagem e a saúde mental. A partir dessas reflexões, foi criado um produto educacional chamado "Jogo dos Filósofos", destinado a turmas de EJA multisseriada no Centro de Estudos Santa Luzia, com o intuito de estimular novas abordagens pedagógicas e enriquecer a prática educacional nesta modalidade-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherImperial Editora-
Palavras-chave: dc.subjectEducação de jovens e adultos (EJA)-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectAtividades lúdicas-
Palavras-chave: dc.subjectClasses multisseriadas-
Título: dc.titleJogo dos filósofos-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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