Do filosofight ao combate filosófico : uma proposta de aproximação entre estudantes do ensino médio e o saber filosófico por meio das cartas

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorBarbosa, Rommel Luz-
Autor(es): dc.creatorRibeiro, Marcelo dos Santos-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:54:55Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:54:55Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2017-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2422-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172695-
Descrição: dc.descriptionEste produto acadêmico foi elaborado com o objetivo de apresentar as conclusões da pesquisa que investigou os benefícios da aplicação do jogo Combate Filosófico em uma turma da educação básica. O jogo foi apresentado pelo professor-pesquisador e desenvolvido em sala de aula visando aproximar estudantes da educação básica do saber filosófico. A metodologia adotada foi a pesquisa-ação e a pesquisa ação-participante. Os resultados constataram que houve uma convergência entre o jogo e a filosofia, considerando que se verificou por parte dos estudantes uma mudança de postura em relação a perspectiva antes adotada em relação a aprendizagem da filosofia. Concluiu-se que o uso do lúdico como recurso pedagógico no ensino de filosofia se mostrou promissor e com grande potencial para tornar a filosofia mais próxima dos estudantes da educação básica.-
Descrição: dc.descriptionThis academic work was developed to present the findings of a study that investigated the benefits of using the game "Philosophical Combat" in a basic education class. The game was introduced by the teacher-researcher and developed in the classroom to introduce basic education students to philosophical knowledge. The methodology adopted was action research and action-participant research. The results showed a convergence between the game and philosophy, considering that students changed their attitudes toward learning philosophy. The conclusion is that the use of play as a pedagogical resource in philosophy teaching has proven promising and has great potential to bring philosophy closer to basic education students.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Palavras-chave: dc.subjectFilosofia - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectJogos educativos-
Palavras-chave: dc.subjectRecursos pedagógicos-
Palavras-chave: dc.subjectInterdisciplinaridade-
Título: dc.titleDo filosofight ao combate filosófico : uma proposta de aproximação entre estudantes do ensino médio e o saber filosófico por meio das cartas-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

Não existem arquivos associados a este item.